12、《為人民服務》教學設計
【教學目的】1、學習本課的新字新詞。
2、初步理解課文思想內容。使學生受到革命人生觀的啟蒙教育。
3、朗讀課文。
【教學重點】理解課文含義深刻的語句。
【教學難點】理解課文含義深刻的語句。
【教學過程】
一、激qing導入，交待目標
同學們，你們記不記得建國五十周年國慶大典的盛況嗎？江主席親切慰問的話語：“同志們辛苦了！”（為人民服務）聽到的是戰士們鏗鏘雄壯的話語，至仿還回蕩在耳畔。那么，為什么要為人民服務？怎樣為人民服務呢？今天，我們就學習第十二課：為人民服務。這篇課文是議論文，是我們新接觸的一種文體，議論文就是研究某種問題的文章。我們以前學過的課文大多是記敘文，希望同學通過本音標學習，能體會議論文與記敘文的不同之處。
板書：
為人民服務
二、預習檢查
1、簡介寫作背景。
2、介紹書中的人物。
三、自學
下面大家自學課文，初步理解課文內容，在自學中有什么弄不懂的問題記錄下來。
四、自學匯報
1、匯報字、詞、句，師隨機點撥。
2、提出在自學中沒有弄懂的問題。
五、小組討論
各小組講座本組同學提出的問題，組長同學做好記錄。
六、匯報交流
重點理解以下句子：
1、我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
2、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
3、我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，下次到一起來了。
在理解句子的同時聯系現實生活，哪些是全心全意為人民服務的？哪些人的死是比泰山還重的？哪些人的死是比鴻毛還輕的？
4、因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。
5、只要我們為人民利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。
6、我們的同志在困難的時候，要看到成績、光明，要提高我們的勇氣。
七、質疑
1、李鼎銘先生是在怎樣情況下提出“精兵簡政”這條建議的？
2、全文是圍繞哪一中心論述的？
3、為什么要把開追悼會作為一個制度？為什么在文章結尾時提出這個問題
4、“我們的同志在困難的時候要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣”這勇氣從哪里來？
八、朗讀課文，體會中心
1、課文學到這兒，你認為怎么樣活著才有意義？
2、自由朗讀課文，體會中心，喜歡讀哪段就讀哪段。
3、指讀。
九、總結
1、通過本課學習，你有哪些收獲？
2、師總結：
這篇課文是毛澤東以為人民服務為中心，論述了為什么為人民服務，怎樣為人民服務。希望同學們長大后都能成為為人民服務的人。
十、作業
背誦課文。
【板書設計】
為什么 根本 宗旨
為人民服務 正確對待生死
怎樣正確對待批評
正確對待困難