13,《一夜的工作》教學設計
【教材分析】本課敘述了作者在陪同周總理審閱一篇稿子時,目睹周總理一夜工作的情景,歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風,抒發了對周總理的崇敬和愛戴之情.
【教學目標 】
1,正確,流利,有感情地朗讀課文.背誦課文最后兩個自然段.
2,理解課文內容,從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格.
3,學會6個生字.能正確讀寫詞語:蒙眬,咨詢,瀏覽,一小碟.
4,領悟本課用樸實無華的文字,生活中的小事表現人物高尚品質的方法.
【教學重點】
1,理解課文內容,體會周總理辛勤工作和簡樸生活的崇高品質.
2,領悟課文選用生活小事,以平實文字表現人物高尚品質的方法.
【教學難點 】
理解課文最后兩個自然段.
【課前準備】
1,幻燈片3張(周總理照片一張,"周總理的一天"工作日志一張,《一夜的工作》插圖一張)
2,學生課前搜集有關周總理工件,生活的資料.
【教學時間】 兩課時
【教學設計】
第一課時
一,導入 新課
(出示周總理照片)同學們,照片中這位剛毅消瘦,和藹可親的老人是誰呢他就是我們深深懷念著的周恩來總理.為了中華民族的獨立與富強,為了世界的和平與安寧,他日理萬機,鞠躬盡瘁,直至生命的最后一刻.那么,他每天是怎樣工作的呢 詩人何其芳同志把自己親眼看到的周總理一夜工作的情景寫了出來,這就是我們要學習的課文《一夜的工作》.(板書課題)
二,檢查預習情況
1,指名分段讀課文,看是否能讀正確,流利.
2,認讀生字,生詞.教師相機指導音,形,義.蒙眬,咨詢,瀏覽,一小碟.
3,課文講了一件什么事 全文可以分幾段學習
指名回答,師生補充.(可分三段學習:第一段,第1自然段,交代"我"陪同周總理審閱稿子的緣由;第二段,第2-6自然段,"我"陪同周總理審閱稿子的情景;第三段,第7,8自然段,作者的感受.)
三,學習課文第一段
1,自讀自悟:什么原因使"我"有機會親眼看到了周總理一夜的工作
2,指名回答,檢查自學.
四,學習課文第二段
1,指名讀.思考:課文是從哪些方面敘述周總理一夜工作的 學生回答,教師補充.(工作勞苦,生活簡樸)
2,生生,師生討論(教師相機點撥重點語句):
(1)課文中哪些句子表現了周總理工作的"勞苦" (板書:工作勞苦)
a,"總理見了我,指著寫字臺上一尺來高的一疊文件……到時候叫你.'"
"一尺來高","一疊","今晚上"說明了什么 (文件多,工作繁重,工作緊張,十分辛苦)
b,"他一句一句地審閱……有時問我一兩句."
教師相機點撥:找出表現周總理審稿過程中的動詞(看,畫,想,問)
這些動詞說明了什么 (周總理工作仔細,認真,負責的精神,所有這些都是為了保證文件準確無誤,可見工作量之大,十分辛苦)
c,"喝了一會兒茶……你也回去睡覺吧.'"
這段話說明了什么 (總理工作了整整一夜,時間長)下午又要"參加活動"說明了什么 (總理日以繼夜地工作,十分辛苦)
總理讓別人抓緊時間睡覺與自己不停地工作對比,你想到了什么 (總理關心別人勝過關心自己,無私)
(2)課文中哪些句子表現了周總理生活的"簡樸" (板書:生活簡樸)
a,"我走進總理的辦公室……如此而已."
教師相機點撥:"極其簡單"是什么意思 (簡單到了不能再簡單)"極其"能否換成"相當","很" (不能)"如此而已"是什么意思 (僅僅這幾樣,再沒別的東西了)引導學生反復朗讀該句,體會"如此而已"所表達的意思和感情;引導學生聯系生活實際或影視中看到的辦公室,說說作者為什么說"室內陳設及其簡單",從而體會周總理的生活是多么簡樸.