《為人民服務》教學設計
【素質教學目標】
1、知識教學點：
⑴ 學會本課的7個生字。
⑵ 理解“徹底。鴻毛、興旺、寄托、精兵簡政、死得其所”等詞語。
⑶ 理解文中含義深的語句，如：
① 我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
② 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
2、能力訓練點：
⑴ 朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
⑵ 抓住課文的中心思想，體會作者闡述問題的思路。
3、德育滲透點：
通過學習本課，使學生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹立全心全意為人民服務的思想。
4、美育滲透點：
通過講解課文，讓學生理解本文的語言之美和“為人民服務”的精神之美。
【學法引導】
1、教師教法：
點撥、引導法。
2、學生學法：
自主探究，合作研討。
【重點、難點、疑點及解決辦法】
1、重點：
⑴ 理解課文中含義深刻的語句。
⑵ 了解課文中論述的各個層次與“全心全意為人民服務’這個中心論點之間的關系。
2、難點：
理解復雜句子之間的關系。
3、解決辦法：
對于比較復雜的句子，可讓學生畫出關聯詞語，反復讀，然后依據表達的意思逐層加以分析，從而理解句子之間的關系。
【師生互動活動設計】
首先放手讓學生自學課文，把握文章的中心──為人民服務；然后通過自學、合作探究相結合的方法，引導學生弄清全文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的意思；最后，通過對課文重點詞句的理解，深刻領會文中所講的道理。
【課時安排】2課時。
【教學過程】
第一課時
一、揭示課題
簡介張思德：
（可讓學生結合課前預習及搜集的資料先說一說對張思德的了解，教師適當作一下補充。）
1944年9月8日，毛澤東主席參加了一名普通戰士的追悼會，他不僅親筆寫了挽詞，而且發表了著名的演說《為人民服務》。這位被領袖追悼的普通戰士，就是張思德。幾十年間，“為人民服務”這一光輝的口號同張思德的名字一起響徹了中華大地。
二、初讀課文，整體感知
1、讀課文，思考：
本文以什么命題？（中心）全文圍繞為人民服務這個中心，講了哪幾方面的意思？
2、檢查初讀情況。
（可指名讓學生試著說一說每個自然段主要講了什么。）
三、合作探究，突破重難點
1、探究第一部分（第一自然段）：
⑴ 從這段話中找出與中心聯系最密切的一句話。
（我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。）
⑵ 勾畫句中的重點詞語，體會句子表達的意思。
（學生大都會勾畫出“完全”和“徹底”兩個詞語。“完全”就是百分之百，除了為人民服務之外，再沒有任何別的目的。“徹底”就是做到底的意思，不達到目的決不休止。只有做到完全、徹底地為人民服務，才稱得上是名副其實的革命者，一個人活著才有意義。）
⑶ 教師小結：這段話點明了我們黨及其領導的軍隊的根本宗旨。
⑷ 齊讀。
2、探討第二部分（第二自然段）：
⑴ 讀課文，勾畫這段的中心句。
（人總是要死的，但死的意義有不同。）