人教版六年級下冊語文為人民服務(wù)教案
教學(xué)目標 1、學(xué)會生字詞，結(jié)合課文理解“重于泰山、輕于鴻毛、精兵簡政、死得其所”。
2、朗讀課文，背誦課文。 3、理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。結(jié)合具體事例，理解重點句子的意思。受到革命人生觀的啟蒙教育。
教學(xué)重點 結(jié)合課文理解重點詞語，結(jié)合具體事例理解重點句子的意思。
教學(xué)難點 理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。
教具準備 多媒體課件
導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課
預(yù)習(xí)題綱
1、初讀課文，劃出生詞，讀一讀，想一想。 2、搜集有關(guān)張思德的資料。
第一課時
一、交流資料，導(dǎo)入新課。
出示《懷念張思德》：
巴山蜀水多英雄，思德本是苦寒衣。 革命事業(yè)無貴賤，伐薪燒炭一心紅。
雖言安邦賴股肱，平凡崗位亦建功。 石峽峪里埋忠骨，領(lǐng)袖名篇傳域中。
請同學(xué)把自己搜集的有關(guān)張思德的資料介紹給大家。
教師小結(jié)：張思德同志犧牲后3天，毛主席在追悼會上作了題為“為人民服務(wù)”的演講，從此，“為人民服務(wù)”這句話流傳開來，直到今天，在中國武裝力量的隊伍中，仍有這樣標準的口號——“同志們辛苦了！”“為人民服務(wù)！”
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準字音。
2、思考：毛主席為什么要寫這篇文章？（講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團結(jié)起來，打敗日本侵略者。）文章的觀點是什么？（為人民服務(wù)）
三、細讀課文，了解內(nèi)容。
1、全文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個方面的意思？
（一、樹立正確的生死觀，二、正確對待批評，堅持好的，改正錯的，三、搞好團結(jié)、克服困難、提高勇氣、相互愛護。）
毛主席圍繞“為人民服務(wù)”的觀點，把幾個方面的意思像層層剝筍一樣，一層一層講得非常清楚。
2、學(xué)習(xí)第2自然段，自讀，思考：
（1）這段有幾句話？每句話講什么？哪句話最重要？概括這段主要講了什么。
（2）理解“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”（人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。）
（3）、結(jié)合資料說說為什么張思德的死重于泰山？
（4）、聯(lián)系實際，說說還有哪些人的死比泰山還重。（李大釗、郝副營長、董存瑞、焦裕祿、孔繁森等）
5、歸納學(xué)法：先找中心句，再歸納段意。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
文章的中心觀點是什么？圍繞這個觀點主要寫幾層意思？
二、再讀讀文，重點探究
1、學(xué)習(xí)第3段
（1）學(xué)生默讀，思考：這段話是圍繞什么意思來說的？毛主席圍繞這個意思是怎樣一層一層講清楚的？小組討論、交流：
圍繞“我們怎樣對待別人的批評”寫的，共有6句話。第一句話講我們?nèi)绻辛巳秉c，不怕別人批評指出的原因——因為我們是為人民服務(wù)的。第二句話講不管什么人向我們指出都行，都可以指出我們的缺點。第三、四句話是說我們虛心聽取批評的前提，就是“說得對，對人民有好處”。第五句話是舉“精兵簡政”的例子，再次說明我們愿意采納任何人的意見。第六句話講毛主席總結(jié)提出我們的隊伍要為人民的利益“堅持好的，改正錯的”。這六句話，圍繞“怎樣對待別人的批評”展開，層次非常清楚。