《一夜的工作》教學設計
【教學目標】1、在具體的語言環境中，通過讀來整體感知。
2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。
【情感目標】了解周總理一夜的工作情況，對周總理辛勤工作和簡樸的生活產生敬仰之情。
【教學重點】
1、在具體的語言環境中，通過讀來整體感知。
2、了解周總理一夜的工作情況，對周總理辛勤工作和簡樸的生活產生敬仰之情。
【教學難點】了解周總理一夜的工作情況，對周總理辛勤工作和簡樸的生活產生敬仰之情。
【教學過程】
一、激qing導入
1、常規訓練。禮尚往來，孫老師也送同學們兩句名句。
課件出示：
有的人活著他已經死了，有的人死了他還活著。
──臧克家《有的人》
2、想跟老師一起朗讀嗎，來，一起讀。
3、這句詩現在對于同學們來說顯的有點深，但相信學完了《一夜的工作》一課后，同學們都會很好的理解它的意思。
二、整體感知
接下來就讓我們跟隨作者何其芳一起走進總理的一夜，請同學們輕輕打開書，小聲讀課文，注意把字音讀準確，把句字讀通順，邊讀邊思考，總理的這一夜跟你留下了怎樣的印象？
板書：
簡樸，勞苦
三、探究
對于總理的這一夜，我們每位同學都會有自己獨特而真實的感受，但光有這點感受是不夠的，讓我們再走進總理的一夜看看你是從文中那些語句體會到總理生活的簡樸和工作的勞苦，邊默讀課文邊用自己喜歡的標記畫一畫，同時可以記下自己的體會。
1、體會簡樸：
⑴ 好，看來同學們都已有了自己的理解，老師想問一下，哪些同學對總理這一夜的簡樸感觸特別深？你是從文中哪些地方體會到的呢？
① 這是高大的宮殿式的房子……如此而已。
a、自由讀：
找的很準，讓我們都來讀讀這位同學了不起的發現。
板書：
擺設
b、體會讀：
你是抓住哪個詞體會到總理生活簡樸的呢？
極其簡單：“極其”還可以換哪些詞？
（其他同學呢？）
一個、兩把、一盞：
周總理的生活是多么的簡樸啊，這些可都是他生活的必需品呀，帶著自己的理解體會著讀讀這句話──你們的眼神告訴史老師有一份深深的感動在你們的心中涌動，誰愿意把你的感動用朗讀告訴在坐的老師和同學？──“如此而已”就這么多了，再沒有別的了，誰還想讀出你的感受──
② 這時候……可以數的清顆數。
a、孫老師仿佛已置身其中了！相信讓你感動的地方還有很多，你是從哪體會到了周總理這一夜的簡樸？
板書：
夜餐
b、你怎樣理解這句話？
你能想象出一國之總理應該吃些什么嗎，是啊，以你的生活體驗，周總理應該吃山珍海味、美味佳肴，但我們誰也沒有想到，他吃的竟然是花生米，而且還數的清顆數，來，自己體會著讀讀這句話──誰想讀出你的理解──我們的總理并沒有因為多了一個人而多準備一些夜餐，依然是那一小碟數的清顆數的花生米呀，誰還想讀。
⑵ 總結：
周總理的生活是多么的簡樸呀，以上，我們通過了那些具體的數量詞從總理辦公室的擺設和夜餐這兩方面感受到了總理生活的簡樸，那么你又是從文中哪體會到周總理工作勞苦的呢？