一夜的工作教案
13、一夜的工作
教學(xué)要求
1.使學(xué)生了解作者親眼所見(jiàn)總理一夜工作的情景，學(xué)習(xí)總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。
2.學(xué)習(xí)通過(guò)日常工作和生活事例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法。能根據(jù)文章的中心句概括中心思想。
3.學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體。
4.學(xué)會(huì)生字新詞，能辨析“瀏覽”與“審閱”，“詢(xún)問(wèn)”與“咨詢(xún)”、“簡(jiǎn)單”與“簡(jiǎn)樸”幾對(duì)詞語(yǔ)的意思。
5.能有感情地朗讀課文，有一定速度地聽(tīng)寫(xiě)最后兩節(jié)課文。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1.檢查生字預(yù)習(xí)情況。
2.通讀課文，了解大意，劃分段落，學(xué)習(xí)第一大段。
教學(xué)進(jìn)程：
（一）談話引出課題。同學(xué)們從前學(xué)過(guò)的課文中，有哪些是寫(xiě)周總理的？
我們敬愛(ài)的周總理，把一生獻(xiàn)給了革命事業(yè)，今天我們要學(xué)的課文，記敘的是作者親眼所見(jiàn)，親身所感的真實(shí)的故事，請(qǐng)大家齊讀課題：《一夜的工作》。（板書(shū)課題）
師有感情地誦讀《有的人》第一節(jié)
導(dǎo)入新課：這兩句詩(shī)有些深?yuàn)W，不過(guò)，學(xué)了《一夜的工作》（板題），同學(xué)們一定會(huì)理解這兩句詩(shī)的意思的。
（二）本文的作者是何其芳。（簡(jiǎn)介，略）他整理了總理在第一次“文代”會(huì)上作的報(bào)告，并送總理審閱。（簡(jiǎn)介第一次“文代”會(huì)，略）。
（三）檢查學(xué)生生字詞預(yù)習(xí)情況。
1.生字正音：
朦朧（ménglóng）咨詢(xún)（zīxún）瀏覽（liú）
2.要求學(xué)生自己分析字形，掌握字形。
3.出示小黑板，辨析詞義。
以上三組詞，要求學(xué)生通過(guò)查字典，比較、辨析詞義。
（四）指名讀全文。要求大家思考：
這篇課文共有幾個(gè)小節(jié)？用節(jié)意歸并法分段，可以分成幾個(gè)大段？各段主要寫(xiě)了什么？總結(jié)各段的段落大意。
讀后學(xué)生可在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組討論，組織發(fā)言。
（全文共8個(gè)小節(jié)，根據(jù)內(nèi)容，可歸并為三大段）
第一段（第1小節(jié)）作者整理了總理的報(bào)告，把稿子送交他審閱。
第二段（第2至6小節(jié)）作者在總理辦公室，親眼看到了他工作很勞苦，生活很簡(jiǎn)樸。
第三段（第7至8小節(jié)）在回來(lái)的路上，作者心情激動(dòng)，為有這樣的總理感到驕傲、幸福。
（五）學(xué)習(xí)第一大段，指名朗讀。思考：
在什么情況下，作者有機(jī)會(huì)看到總理一夜工作的情景？（請(qǐng)總理審閱稿子）
歸納：文章的第一段，交代了下文的起因。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)第二、三大段。2.總結(jié)全文。
教學(xué)進(jìn)程：
1.指名朗讀第二大段，這一大段主要表現(xiàn)了總理的什么精神？你能從第三大段中，找到合適的詞語(yǔ)來(lái)概括說(shuō)明嗎？（第三大段寫(xiě)的“他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸”，說(shuō)明了總理工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸的精神）
2.仔細(xì)默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文是從幾方面表現(xiàn)總理工作十分勞苦的？是怎樣具體描寫(xiě)的？
（從三方面表現(xiàn)的：（1）工作的時(shí)間長(zhǎng)。“今晚上”，“公雞喔喔喔地叫明了”，說(shuō)明總理整整工作了一夜，同時(shí)點(diǎn)明了課題。（2）工作量大。“厚厚的一疊文件”要一夜批完。（3）工作認(rèn)真，效率高。“一句一句地審閱”，邊看邊畫(huà)，還寫(xiě)到他“不是……而是……有時(shí)……有時(shí)……”強(qiáng)調(diào)了總理工作十分認(rèn)真。他邊看邊思索，邊想邊問(wèn)。一夜工夫，看完了所有的文件，由此可見(jiàn)總理工作盡管十分繁忙，但卻那么仔細(xì)，那么認(rèn)真，一絲不茍，效率很高）