《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)流程
板塊一：引入新課。
1、同學(xué)們，你們看過(guò)雄壯的閱兵式嗎？那壯觀的場(chǎng)景真讓人蕩氣回腸啊！值得一看。(播放閱兵式片斷)
2、聽(tīng)到了嗎?那一遍又一遍的口號(hào)，什么？ ——（為人民服務(wù)）。
同學(xué)們,“為人民服務(wù)”，這口號(hào)響徹云霄、驚天動(dòng)地；這口號(hào)，流傳了一代又一代，從上個(gè)世紀(jì)四十年代走到了今天，經(jīng)歷了六十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨,經(jīng)久不衰，深入人心啊！這口號(hào)就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。
3、大家預(yù)習(xí)過(guò)課文，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它和我們以前的很多課文不太一樣？有什么不一樣？（學(xué)生自由說(shuō)）
板塊二：預(yù)習(xí)匯報(bào)，初讀課文
（一）初讀課文，找重點(diǎn)句，提煉關(guān)鍵詞。
1.這篇課文非常特別，沒(méi)有精彩的故事情節(jié)，沒(méi)有細(xì)致的描寫(xiě)，它是一篇議論文，（板書(shū)：議論文）它跟你講道理，分析問(wèn)題。這是咱們小學(xué)階段遇到的第一篇議論文,也是最后一篇,六年等一回啊!所以得好好珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)哦!第一次，所以有點(diǎn)兒難，但我相信大家能學(xué)好。
這篇課文很特別，還特別在它也是主席參加張思德同志追悼會(huì)的演講辭。（板書(shū)：演講辭）(圖片演示)在半個(gè)小時(shí)的演講中，主席沒(méi)有看稿，字字珠璣、慷慨激昂、一氣呵成。
2.這議論文、演講辭啊,每一段都有要說(shuō)的重點(diǎn),要說(shuō)的要點(diǎn),這些重點(diǎn)要點(diǎn)呢,大多含在每一段話的開(kāi)頭或結(jié)尾。不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?
3.現(xiàn)在我們讀書(shū)，一起尋找每段的關(guān)鍵句，并提取關(guān)鍵詞。
（根據(jù)學(xué)生討論板書(shū)：死的意義 不怕批評(píng) 團(tuán)結(jié)互助）
（二）教師小結(jié)：剛才，我們不僅找到了每一段的重點(diǎn)和要點(diǎn)，而且，還概括了幾個(gè)關(guān)鍵詞。這樣的概括和提煉很有意義，簡(jiǎn)單明了，對(duì)于主席來(lái)說(shuō)，想到這幾個(gè)關(guān)鍵詞，他便胸有成竹，心中有數(shù)啦；對(duì)于我們這些讀者來(lái)說(shuō)，一看這幾個(gè)關(guān)鍵詞就知道主席圍繞“為人民服務(wù)”談了那些問(wèn)題。
板塊三：抓住重點(diǎn)段落，體會(huì)論證方法。
過(guò)渡：毛主席提出了自己的觀點(diǎn)，萬(wàn)事大吉了嗎？（不行，得展開(kāi)說(shuō)，就是說(shuō)服別人，證明自己的觀點(diǎn)）得用什么辦法來(lái)證明自己的觀點(diǎn)和看法呢？這樣吧，我們先來(lái)看第二段“死的意義”這個(gè)部分，一起研究研究。
自己讀讀書(shū)，看看你能找到幾種論證方法？
(一)引經(jīng)據(jù)典。
1、毛主席引用古時(shí)候文學(xué)家司馬遷的一句名言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”來(lái)說(shuō)明死的不同意義。（板書(shū)：引用）
毛主席自己就是偉人，就是領(lǐng)袖，為什么還要引用別人的話？ (在討論中體會(huì)經(jīng)典的名言是古老的智慧，它經(jīng)過(guò)了歲月的洗禮和一代又一代人的檢驗(yàn)，它是古老的，但它更是經(jīng)久不衰的時(shí)尚，永恒的真理。)
3、指導(dǎo)朗讀。
4、讀到這兒，你還能想到哪一位先人關(guān)于生死的豪言壯語(yǔ)呢？同學(xué)們帶上你們的情感，盡情地吟誦吧。
學(xué)生吟誦：
“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”（李清照）
——女英雄同樣可以豪情萬(wàn)丈
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”（文天祥）
——英雄以身殉國(guó),名垂千古
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”（李商隱）
——這是無(wú)私的愛(ài)的情懷啊
“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”（于謙）