《各具特色的民居》教學設計
教學目標一、 知識目標：
1、學習并積累“清風徐來、和睦相處、勤儉持家”等詞語。
2、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點
3、學習抓住事物特點進行敘述的說明方法
二、情感目標
了解祖國各地民居特色及其文化內涵，領略各族民情風采，感受祖國“百里不同風，千里不同俗”。
三、能力目標
學會抓住事物的特點并運用一定的說明方法對生活中的事物進行說明。
教學重難點:了解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數字、打比方、舉例子的說明方法。
課時安排:1學時
教學準備
1、課前布置學生搜集有關中國民居的文字、圖片資料，使學生對相關的知識有所了解。
2、老師根據課后資料袋的提示，準備一些圖片或音像資料。如，陜北的窯洞，北京的四合院，西藏的碉房，上海石庫門房子等。
教學過程
一、創設情景，導入新課（2分鐘）
師：家是我們的避風港灣，有間溫暖舒適的房子是溫馨家庭必不可少的。我們老百姓都很重視建房買房，成家立室。我們同學們大多是從小在城市里長大的，生活在城市的孩子從小見到的都是用鋼筋水泥砌成的，都是方方正正造型整齊劃一的高樓大廈，我們可能都很少見到其它樣子的房子。我想同學們肯定都很希望去世界各地看看別的地方的房子是怎樣的吧？今天，老師就帶領大家去其它地方其它民族看看各式各樣的民居，好嗎？（播放課件，向學生展示各式各樣的民居，如上海石庫門、西藏民居、蒙古包等）
二、初讀課文，整體感知（8分鐘）
1、師：客家，是漢族在世界上分布范圍最廣闊、影響最深遠的民系之一。聚居在廣東梅州、河源、惠陽等縣江西、四川、廣西、湖南、中國臺灣、海南、福建部分地區�！〈鲎迨且粋�具有悠久歷史的少數民族，自遠古以來傣族先民就繁衍生息在中國西南部。這兩個民系民族都是具有顯著特征的，它們的建筑很有自己獨特的風情和韻味。現在我們就來初步快速地讀一下課文。讀課文的時候要把課文讀準讀順，把不懂的字詞句找出來，同時帶著“客家民居和傣族竹樓各有什么特點”這兩個問題去默讀課文。
2、老師出示課件，帶領學生認讀“清風徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。
三、詳讀課文，體會民居特點。（15分鐘）
師：現在老師把大家分成兩個小組，一個小組重點閱讀客家民居部分，一個小組重點閱讀傣族竹樓部分，我們讀的時候要充分梳理民居特色，體會文化內涵。我們先在各自小組內讀讀議議，再相互交流，補充。讀完后要回答如下問題：（出示課件）
1、客家民居以及傣族竹樓的位置、作用、材料、結構、文化特征。
2、讀客家民居部分，說說客家民居“奇”在何處。
3、讀傣家竹樓部分，說說傣家竹樓有何與眾不同的地方。
四、深度研讀，體會說明方法（15分鐘）
師：通過閱讀和小組討論，我們已經認識了客家民居和傣族竹樓的特色和感受了它們的文化內涵�，F在，老師再給大家幾分鐘的時間，讓大家再次認真詳細地閱讀課文，這一次讀，我們要邊讀邊想：課文是怎樣把這些民居特點介紹清楚的？同學們把運用的說明方法找出來，讀讀議議，體會表達的效果。
（主要的說明方法及其表達效果列舉如下：）
①列數字：“……夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓�！保ň唧w可感）