12為人民服務導學案
【學海瞭望】
1.通過課前閱讀“資料袋”和預習課文，我知道《為人民服務》是毛澤東主席在＿＿＿（什么時候）、＿＿＿＿（什么情況下）做的演講。
2. 根據拼音寫漢字。
【學海導航】
1.朗讀課文，學會本課五個生字，能正確讀寫下列詞語：司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員。
2. 理解文中含義深的語句，如：①我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。②人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
3. 通過學習本課，樹立全心全意為人民服務的思想。
【學海泛舟】
一、初讀課文，整體感知
1、讀課文，思考：本文的中心是什么？
2、全文圍繞這個中心，從哪三個方面講了怎樣才能為人民服務？（小組討論）
二、品析詞句，理解感悟
圍繞“為人民服務”，毛澤東主席是怎樣層層深入，進行具體表述的？細讀課文，隨著對課文內容的理解，我們會感受到毛澤東主席語言表達的魅力。
1.讀第一自然段，思考：課文開頭明確提出誰為人民服務，為什么為人民服務？
學習活動：勾畫句中的重點詞語，體會句子表達的意思。去掉“完全”、“徹底”兩個詞，比較讀，體會兩個詞語中包含的意思。
2.理解怎樣才能完全、徹底地為人民服務。
首先，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。齊讀第 自然段
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話是什么意思？
先理解帶點字的意思，再說說句意思（這句話的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）。
小組討論：舉例說說哪些人的死比泰山還重。（學生討論）
其次，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。齊讀第 自然段
“我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。”
聯系過去的或現在的事例，可以是眾所周知的，也可以是身邊默默無聞的，說說“怎樣對待別人才是為人民服務”。（學生討論）
再次，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿齊讀第 自然段
三、回歸整體，升華情感
戰爭時期，聆聽著毛主席《為人民服務》的演講，我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍這支革命的隊伍不怕犧牲、英勇奮戰，用生命和鮮血換來了人民的解放、國家的成立；建國以后，人們背誦著《為人民服務》，不怕困難，艱苦奮斗，換來了國家的繁榮與富強。今天，你們──21世紀的少年朗讀著《為人民服務》，收獲到了什么？（學生談感受）
【學海拾貝】
1、本文的中心是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、圍繞中心，從哪三個方面展開論述？
（1） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（2） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（3） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【學海遠航】
1、讀熟并背誦課文。
2、聯系戰爭年代的英雄人物和和平年代涌現出來的模范，談一談從他們身上學到了什么。
課后練習
1、讀拼音寫漢字。
hónɡ dǐnɡ wànɡ chuī