《北京的春節》教學設計
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節的風俗習慣，感受節日的熱鬧氣氛，體會作者對北京、對生活的熱愛。
2.了解文章的表達順序，并體會文章詳略得當的特點。
教學重點：
了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力。
教學難點：
品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。
教學準備
課件、書寫好的對聯
教學過程
一、 歌曲激趣導入。
1、 課件播放歌曲《恭喜》，回顧過年情景。
師：從這首喜慶的歌曲中，你想起了什么？ 生：（過年的有關事）
這首歌是我們常在過年時唱到的一首歌。
2、 課件出示關于北京春節的圖片。
師：瞧，這是哪在過春節呢？生：北京。板書：北京
3、 引入：這節課，讓我們繼續在語言大師老舍的引領下，去細細品味北京的春節。板書：的春節
[意圖：通過歌曲的導入，感受快樂喜慶的氣氛，雖說是課堂剛出發，但希望學生能從歌曲圖片中能有熱流在沸騰了。]
二、 復習課文，用童謠來回顧北京過年前的準備。
1、 回顧課文1—7自然段。
師：北京人過春節都會做些什么呢？
2、 出示童謠，用韻律表現童謠。
師：同學們，你們能用我們學過的一首歌謠來回答嗎？
[意圖：練習與游戲結合，童謠是基礎訓練上的誦讀題，韻律是下課自編的，在課堂上演練，體會成功的喜悅，也讓學生感受到課堂也是快樂的。]
三、 深入片段，品讀課文
<1> 除夕
1、 引入片段學習。
師：過年之前，北京人就已做好了精心的準備，做了這么多精心的準備，是為了迎接哪一天的到來？（除夕）
師：你們喜歡這一天嗎？
2、品讀除夕片段。
1）同學們，老舍把除夕這一部分安排在哪一自然段？
2）讀第8自然段。
師：同學們，你們都喜歡除夕，那就讓我們高高興興地用自己喜歡的方式讀第8自然段吧！
師：從你們剛剛讀的情況足以看出你們很興奮，的確很喜歡除夕。那么，你為什么會中愛除夕了？你能用文中的一個詞來形容嗎？ 板書：除夕 熱鬧
師：從哪可以看出除夕很熱鬧呢？
還從哪可以看出除夕很熱鬧呢？
師：說得非常棒，能抓住關鍵詞句來回答，回答也很完整。
師：誰還能像剛剛這些同學那樣表現得如此出色，再來說說。
師：噢，除夕那天各種鞭炮從十二開始，一點、兩點……直到天亮，響個不停，這就是日夜不絕，真是熱鬧呀！
師：除了鞭炮聲，還有什么熱鬧之處？ 這天，出門在外的人……
師：這一夜人們還要守歲，其實，我們現在也有守歲的習俗，讓我們回到春節的現場一起來守歲，手拿出來，一起倒數迎接新年。5、4……（播放新年鐘聲）
3 小結：對呀，從零點鐘聲開始一直到天亮，人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來。
4 延伸：孩子們，除夕夜你們一家在做什么呀？
師：是啊，我們的除夕和北京的除夕一樣的熱鬧，也會做年菜、穿新衣、貼對聯、守歲。真可謂是熱熱鬧鬧辭舊歲。（貼上聯：熱熱鬧鬧辭舊歲）
5、配樂有感情地朗讀第8自然段。
師：把書拿起來把熱鬧的除夕展現在大家的面前，來讀第8自然段。（課件播放《春節序曲》
師：這才叫讀得有滋有味，老北京的除夕真熱鬧！