《學弈》教學片段
出示：“曰：非然也。”師：讀了這話你有什么問題？
生：曰是“說”的意思，“非然也”是誰說的？
師：你認為可能會是誰說的？
生1：可能是弈秋說的。
生2：可能是孟子說的。
生3：可能是旁觀者說的。
生4：可能是那個學習認真的同學說的。
生5：可能是那個學習不認真的同學反思后說的。
師：大家猜測的都有可能發生。第一組同學，你們就是弈秋，以“有一年，我收了兩個徒弟”開頭，說這個故事。第二組的同學，你們就是那個學習認真專注的徒弟，以“有一年，我和我的師兄一起跟隨弈秋老師學弈”開頭，說這個故事。第三組的同學，你們是善于反思的師兄，反思是一個人優秀的人必須具備的品質。請你們以“有一年，我和我的師弟一起跟隨弈秋老師學弈”開頭，說這個故事。第四組的同學，你們就是旁觀者，讀了這個故事的人，以“今天我讀了《學弈》這個故事，故事講的是……”開頭，說這個故事。（學生練說）
生6：有一年，我收了兩個徒弟，他們跟隨我學習下圍棋。小徒弟學習的時候專心致志，聽得很認真，大徒弟學習的時候卻是心不在焉的，心里好像在想著有一只天鵝飛來，要射箭把天鵝射下來。一年以后，小徒弟的棋藝很好，大徒弟的棋藝卻不行。有人問我，是大徒弟的智力不及小徒弟嗎？我說：“不是這樣的。”
師：“弈秋”，那你認為是怎樣的呢？
生6：我認為是大徒弟學習的時候不專心，而小徒弟學習的時候特別專心。
生7：有一年，我和我的師兄一起跟隨弈秋老師學弈。我學習的時候比較用心，老師講的時候從不開小差。而我的師兄呢，他在課后對我說，老師上課的時候心里一直想著好像有一只天鵝要飛來，我要射箭把它射下來。一年以后，老師說我的棋藝好，師兄的棋藝不好。別人問我，是你師兄的智力不及你吧？我說：“不是這樣的�！�
師：“師弟”，那你是怎么認為的呢？
生7：不是我特別聰明，而是我學習的時候比較用心。
生8：有一年，我和我的師弟一起跟隨弈秋老師學弈。老師講課的時候，我不知怎么搞的，提不起興趣來，心里一直想：要是有一只天鵝要飛來，我要射箭把它射下來。一年以后，老師說我的棋藝不好，跟師弟的差遠了。別人嘲笑我，說我是弱智。我說：“不是這樣的�！�
師：那你認為是怎么回事呢？
生8：那是因為師弟學習的時候專心致志，從不開小差，而我卻總是開小差。
生9：今天我讀了《學弈》這個故事，故事講的是：有一年，著名的圍棋高手弈秋收了兩個徒弟。小徒弟學習的時候專心致志，非常好學；大徒弟呢，學習的時候卻是心不在焉，他表面上在聽，其實心里想著，要是有一只天鵝飛來，我一定要射箭把它射下來。一段時間后，小徒弟的棋藝很好，大徒弟的棋藝卻不行。有人說，兩個人同樣是跟隨圍棋大師學的，怎么一個好，一個差，是大徒弟的智力不及小徒弟嗎？我看了這個故事后想說：“不是這樣的�！�
師：你為什么有這個感慨？
生9：老師說過，人的智力其實都差不多的。學習好的同學，是因為他們勤奮，刻苦；學習差的同學，是因為他們不刻苦，不勤奮。弈秋的兩個徒弟，也就是這樣的。
師（轉問生6，即“弈秋”）：你知道大徒弟學習的時候不專心，你提醒過他嗎？