《學弈》說課
教材分析：
《學弈》這篇文言文選自《孟子·告子》，通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。文章先說弈秋是全國最擅長下圍棋的人，然后講弈秋同時教兩個學習態度不同的人下圍棋，學習效果截然不同，最后指出這兩個人學習結果不同，并不是在智力上有多大差異。
學情分析：學生本學期已經接觸過文言文，有一定的學習文言文的經驗，掌握了一定的學習文言文的方法。五年級的學生具備了一定的自學能力，掌握了一定的讀書方法。
教學目標：
1、自學本課生字詞。
2、能正確斷句，流利朗讀，努力達到“熟讀成誦”。
3、通過朗讀，能用自己的話復述這個故事。
4、通過討論能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理。
5、初步感受文言文的特點，產生學習文言文的興趣，培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情。
教學重點：能正確斷句，流利朗讀，努力達到“熟讀成誦”。
教學難點：
1、能讀懂全文，用自己的話復述這個故事。
2、能體會到學習必須專心致志，不可三心二意的道理。
教學方法：朗讀法，討論法
教學過程：
一、談話導入
1、談話引入課題，解釋“弈”的意思是：圍棋。
二、讀課文
1、談話，同學們都已經學過文言文了，老師想考考大家，學習文言文的方法是什么？（指名回答，并相應板書）
2、自讀課文，通過查字典的方法讀準字音
3、指名讀，齊讀。
4、師指導，范讀
5、生齊讀
6、同桌合作讀。
三、譯。
1、對照著屏幕上的原文說出每句文言文的意思。
2、學生用自己的話復述這個故事。
四、悟。
1、提問：雖與之俱學，為什么弗若之矣？從中我們明白了什么？告訴了我們一個什么道理？（生討論）
2、我們身邊有沒有這樣的人，如果有的話，你會如何勸導他？
3、再次齊讀課文。
五、背。
1、生自由背課文
2、指名背，齊背。
六、小結
七、布置作業