《學弈》教案
教學目標：
1.學習本課生字，理解詞語的意思。
2.正確流利地朗讀課文。
3.能聯系實際，說說學習課文的體會。
教學重點：要正確、流利的朗讀課文，理解句子的意思
教學準備：光盤
教學過程：
一激趣導入
1同學們，我們祖國的歷史悠久，文化也博大精深，有傳統的民族美德，有浩如煙海的文學藝術瑰寶，他們大都是以文言文的形式記載下來，要學習、傳承祖國的歷史文明，不懂的文言文怎么行？今天，我們就來學習一篇文言文——《學弈》。
2讀課題解題
學弈是什么意思呢？請同學們通過閱讀預習提示尋找答案。
二了解作者及出處。
播放光盤，認真聽，從中了解：
1、本文選自《孟子》中的《告子篇》，作者是孟子，是他談到學習態度和聰明不聰明的問題時舉的一個例子。
2、孟子：戰國時期思想家、政治家、教育家。名軻，字子輿。肯定人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點，著作有《孟子》，是儒家經典之一。
這節課我們一起來學習這篇文言文。出示本節課的學習目標：正確流利地朗讀課文。理解句子的意思，能用自己的話說說課文的意思，能聯系實際，說說學習課文的體會。
三、學習本課生字
先讓學生自讀一遍課文，畫出本課生字。然后播放光盤，共同學習生字。引導學生讀一讀，讓學生練習書寫。
四、初讀課文，練習朗讀
播放光盤，讓學生認真傾聽，說說文言文的朗讀與現代文的朗讀有什么不同？師借此提出文言文的朗讀時需要注意的事項：速度稍慢，注意停頓。
跟著光盤學習朗讀。
學生自主學習怎樣朗讀。
五、借助注釋，理解句子的意思和文義
以學生自學為主，同桌或小組合作學習，討論每句話的意思，教師點撥指導。學生質疑問難，全班學生討論解決，教師輔導。
然后，課件出示句子及注釋，共同解釋句子意思。
1、逐句理解
2、用自己的話連起來說一說。
3、思考：課文說了一件什么事？然后，聽光盤，學習用自己的話說說這個故事。
六、交流讀后感受
1、什么原因使得兩個人有不同的結果？
（第一個人學習時專心致志，凡是弈秋他都記得住，比較用心比第二個人學的好。）
2、請大家談談學習本文的體會。（做什么事情只有專心致志，一心一意才能成功）
3、你能聯系實際說一說嗎？（讓學生充分發言，認識到不專心產生的不良后果，增強做事專心致志的意識）
七、當堂達標測試
1、辨字組詞
弈（）誨（）懼（）
奕()悔（）俱（）
矣（）曰（）援（）
唉（）日（）綏（）
2、寫出下列字詞在文中的意思
弈：
通國：
善：
誨：
援：
俱：
弗若：
然：
3、寫出“之”在句子中的意思
（1）、弈秋，通國之善弈者也。
（2）、一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓射之。
（3）、雖與之俱學，弗若之矣。
4、理解課文，回答問題。
問什么兩個人同時學習下棋，后一個人卻不如前一個人？
5、仔細閱讀課文后填空
課文記敘了兩個人跟弈秋學下棋，一個（），一個（），告訴我們（）
八、總結全文，概括方法
看光盤，總結學習文言文的方法。