《學弈》教學設計及分析
《學弈》是一篇敘事明理的文言文，選自《孟子·告子》。全文講述了圍棋高手弈秋教兩個學生學下圍棋。一個學生專心致志，一個學生雖然聽著，但心里一直想著有天鵝飛來，用弓箭射它。雖然兩個人一起學習，但后者卻不如前者。告訴人們，并不是他們的智力有別，而是后者不用心學習，三心二意，自然學不好知識。課文文辭凝練，寓意深刻，是孟子的傳世名篇。
教者 王亞寧 課型 閱讀課文 科目 語文 課題 學弈 教 材 分 析 《學弈》是一篇敘事明理的文言文，選自《孟子·告子》。全文講述了圍棋高手弈秋教兩個學生學下圍棋。一個學生專心致志，一個學生雖然聽著，但心里一直想著有天鵝飛來，用弓箭射它。雖然兩個人一起學習，但后者卻不如前者。告訴人們，并不是他們的智力有別，而是后者不用心學習，三心二意，自然學不好知識。課文文辭凝練，寓意深刻，是孟子的傳世名篇。 教 學 目 標 知識 與 技能 1、能根據課后的注釋理解課文。并能用自己的話講故事。初步了解文言文中“之”的用法。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文，節奏停頓得當、講究抑揚頓挫。 教程 與 方法 1、引導學生自讀自悟，讓學生參與互動式教學的流程，體驗有效的學習。2、學習對照注釋，借助工具書理解課文，掌握學習文言文的一般方法。
3、初步感悟文言文的朗讀技巧。 情感 態度 價值觀 1、能從課文中領悟到做事要專心致志，不可三心二意的道理。
2、對文言文產生興趣，并嘗試在課外讀一些文言文。 教學重點 有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學難點 學生根據注釋讀懂課文內容，并用自己的話講講。 教學方法 情境教學法、朗讀指導法