《學弈》教學案
二. 教學重點難點：
1. 學會本課7個生字。
2. 借助注釋和譯文讀懂課文內容。
3. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
4. 懂得只有專心致志，才能學到本領的道理。
【教學過程】
1. 學習生字。
弈 第八筆是豎撇不是豎。
俱 具里面是三橫。
繳 多音字，本課念zhuo
2. 了解課文大意，講解重點字
通：全；
使：讓；
惟：只要；
弈秋之為：弈秋所講的；
心：心里；
援：拉，拉開；
之：指那個專心致志學習的人；
弗：不；
若：如；
之：指專心學習的學生；
矣：語氣詞，相當于“了”；
其：指不專心學習的人；
曰：說。非然—不是這樣。
也：語氣詞，表示判斷或肯定。
3. 通過這篇文章你得出了什么結論了？
只有專心致志，才能學到本領。
4. 思考：古文中那一句話引發了你得出以上結論？
“雖與之俱學，弗若之矣。”或“為是其智弗若與？”可引發人們想到：因為兩個人的學習態度不一樣，一個專心致志，一個三心二意
4. 小結
古人總結出的學習的道理在今天看來仍然是正確的。可見“專心致志地學習”確實是一條真理，希望同學們記住這條真理，在學習的時候努力做到“專心致志”。
【閱讀練習】
（一）
會走路的黑板
安培是法國一位著名的科學家。有一天，他走在街上，突然想起一道數學題。他想把這道題寫在紙上，可一掏口袋，沒有帶紙。忽然，他看見前面有一塊“黑板”。
安培高興極了，急忙跑上去，把剛才想的數學題寫在“黑板”上，認真地算了起來。這時候“黑板”突然移動了一下，他跟著走了幾小步�！昂诎濉庇忠苿恿艘幌�，他又跟著走了幾小步。最后，“黑板”跑了起來，安培連忙去追，但已經追不上了。
安培仔細一看，原來那（不是）黑板，（而是）一輛黑色馬車車廂的后背。
1. 在括號內填上適當的關聯詞語。
2. 寫出文中的兩組近義詞。
（突然）和（忽然） （連忙）和（急忙）
3. 把下面的句子縮短。
（1）安培是法國一位著名的科學家。
縮成：安培是科學家。
（2）安培突然看見前面有一塊“黑板”。
縮成：安培看見“黑板”。
4. 照要求填寫。
（1）文中“黑板”加引號，是因為它不是真正的黑板，而是馬車車廂的后背。
（2）“黑板”動了兩次，先是移動了一下；后是又移動了一下。
安培追不上“黑板”，是因為馬車跑了起來。
5. 在正確的答案后面打“√”。
這篇短文的主要內容是：
（1）說明安培是一位專心研究學問的科學家。（ ）
（2）表明安培是非常機靈的人，他能把車廂的后背當“黑板”來使用。（ ）
（3）寫安培把突然想到的數學題寫在“黑板”上，后來才知道“黑板”是馬車廂的后背。（√）
（4）寫安培十分專心，誤把馬車廂的后背當作黑板。（ ）