兩小兒辯日教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能正確書寫：汝、盤、盂，滄滄涼涼、探湯。
2、正確熟練地朗讀課文、背誦課文。
3、能借助注釋讀懂句子。能用自己的話講這個(gè)故事。學(xué)會(huì)讀文言文的一般方法。
4、多角度談?wù)剬?duì)課文的理解。
【教學(xué)重點(diǎn)】讀懂課文，理解寓意。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文中有關(guān)太陽、地球的知識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、生字詞：
盤盂（yu）、滄（cang）滄涼涼、探湯（tang）、汝（ru）、孰（shu）曰（yue）。
2、課文朗讀課件。
3、孔子有關(guān)名言。
4、地球、太陽的關(guān)系圖。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，問題激趣
1、同學(xué)們知道孔子嗎？（交流課前收集資料）
2、孔子是古代教育家、思想家，他有許多啟迪后人的格言。大家收集了嗎？
3、師也收集了孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。（出示，讀）
4、“孔子之后，一無孔子”。博學(xué)的孔子?xùn)|游時(shí)卻被兩個(gè)小孩子的問題難住了，是什么問題呢？（板書課題）
二、初讀課文
1、文言文讀書方法：第一步讀準(zhǔn)字音：
⑴ 學(xué)生自讀課文。
�、啤≈该x生字詞。
⑶ 指名讀課文。
2、第二步：讀出節(jié)奏。
3、第三步：結(jié)合注釋讀懂大意，釋題。
三、深入讀思，加深理解
1、學(xué)生自由讀思第二段，兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)有什么不同？
日始（近，遠(yuǎn)）
日中（遠(yuǎn)，近）
⑴ 指名說觀點(diǎn)。
�、啤∽x相關(guān)句子。
�、恰±斫鈨蓚�(gè)孩子觀點(diǎn)有什么不同。
2、讀思三、四段，兩個(gè)小孩觀察到的太陽有什么不同的特點(diǎn)？
⑴ 板書：如車蓋──如盤盂。
�、啤”葎�“車蓋、盤盂”大小。
⑶ 讀相關(guān)句子，理解反問句，明確“乎”即“嗎”。
�、取⊥▽W(xué)習(xí)第二個(gè)小孩的發(fā)現(xiàn)，理解“滄滄涼涼”如“探湯”。
�、伞∽x兩小孩的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)辯斗語氣（多種形式），兩小孩可愛嗎？
3、你贊同誰的觀點(diǎn)，出示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？解決難點(diǎn)。
4、孔子贊同誰的呢？從什么地方知道的？讀兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
5、創(chuàng)造想象：孔子會(huì)怎么回答呢？（出示孔子名言）
6、從孔子的回答中明白了什么？（宇宙無限、知識(shí)無窮）
四、作業(yè)
1、試背課文。
2、把這個(gè)故事講給別人聽。
【板書設(shè)計(jì)】
兩小兒辯日
日初 日中
一兒：如車蓋 一兒：如盤盂
�。ń 。ㄟh(yuǎn)）
一兒：滄滄涼涼 一兒：如探湯
�。ㄟh(yuǎn)） �。ń�
學(xué)無止境
【教學(xué)反思】
閱讀教學(xué)中“讀”的有效性
俗話說：“書讀百遍，其義自見。”字句之中有聲情，有氣韻，有見識(shí)，有抱負(fù)，不讀，一切精華都不會(huì)自動(dòng)顯露出來，只能是紙上的鉛字符號(hào)，那是“死” 的，要把“死”的變成“活”的，只有讀，讓它先在你的嘴上活起來，然后才能在你的心里活起來。文言文的學(xué)習(xí)更是如此。文言文的“讀”如何更有效呢？我從執(zhí)教《兩小兒辯日》做了下面的嘗試：