我的舞臺教學設計
一、揭題導入
這篇文章我們已經預習過了，誰能說說：“舞臺是什么？{供演員表演的臺。舞臺藝術的生活，歷史政治}生活在地球上的所有人都有自己的舞臺，那么你的舞臺在哪里？作者的舞臺就是藝術。今天就讓我們一起走進一位著名的歌唱家，去體驗她的人生歷程，去感悟她成功背后的付出，學習課文。
二、初讀課文
1、速讀課文，思考問題。
1找出最能表達作者對舞臺的感情的一句話是什么？用橫線畫出（舞臺對我有著神奇的吸引力）
2找出與這句相應的句子讀一讀（結尾兩句）劃下來。
2、交流。
3、齊讀這兩句話（舞臺對我有著神奇的吸引力，總領全文也叫總起句。我在舞臺上勇氣和毅力，在文章的結尾，起了總結性的作用也叫總結全文，這樣的寫作方法前后呼應。
4、我們在學習課文的時候還要注意，課文中的我采用了第一人稱手法來寫，以我的成長線索來寫的。
5、本節課的學習目標是（出課件）齊讀。
三、細讀課文
1、根據學習目標邊讀邊思考：作者不同時段的舞臺在哪里？交流（課件1沒出生2剛會走路3隨母親演出4六歲5幾年后）
2、同學們總結得不錯作者的舞臺無處不在，正如有一句話說得好，“心有多大舞臺就有多大”。課文中的哪些具體的描寫體現了舞臺對我有著神奇的吸引力呢？請選出你最喜歡的部分用心體會，寫出你的感受。
四、認真品讀，深入體會舞臺對我有著神奇的吸引力。
誰來說說。
1、爺爺奶奶——半天沒緩過勁來。
1“我的觀眾無處不在，就連小花貓也成了我的觀眾，說得非常好。大家齊讀。
2一個躥字生動地寫出小花貓的可愛，同時也寫出了我充滿了童趣，一個活潑可愛，熱愛藝術的孩子，朗讀時要讀出這份情趣來，找同學讀，帶著這份情趣來再讀。還有那句能體現出舞臺對我有著神奇的吸引力。
2、首次演出也興味盎然（課件）
1抓住關鍵詞談體會2憋悶：我熱得難受，興味盎然，指我看戲的情趣很濃3小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，誰來讀一讀，讀出情感（指名讀2-3人）
4通過剛才的讀讓我們感受了作者對藝術的癡迷，再來讀。通過剛才的讀我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛、形象、生動。
（出示課件）誰來讀一讀這段話。
3、六歲的小女孩——目不忍視地躲到里屋。
1抓住關鍵字談體會2重點這段表示動作的詞（寫出了“我”學藝艱辛）這幾個動作寫出了”我“學藝的艱辛從動詞描寫體會師父對我的教導。“拉面條”一樣地拉“我“的身體，體會訓練的艱苦。期待著度那話體會練功的艱辛。
3那現在老師要找同學起來說一說“為所欲為”是什么意思，聯系課文說一說。
4目不忍視：眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐，滿臉的淚水和汗水使奶奶心疼，但奶奶并沒有阻止師父的“為所欲為”，而是目不忍視的躲到里屋，并不是奶奶對我無情，而是包含奶奶對我的厚望，帶著這樣的情感齊再讀課文這段話。
五、升華
1、正是在家庭的熏陶以及自己在藝術與生活的舞臺上練就勇氣與毅力，最終使我走向成功。齊讀我在舞臺上慢慢長大——勇氣和毅力。
2、讀這段話后，讓我們看到了成功的關鍵。