月光曲教學實錄
t：同學們，靜下心來聽聽音樂，說說你的感受。
s1：好聽。
s2：優美。
s3：聽起來很舒服，心情很好。
……
t：音樂總是帶給我們美的享受，聽著美妙的音樂，我想起了這樣一句話：（ppt：貝多芬名言）我的音樂應當為窮人造福，如果能做到這一點，我該多么幸福。——貝多芬
t：通過讀這句話，誰來說說貝多芬的幸福是什么？
s1：為窮人造福。
s2：用音樂為窮人造福。
s3：用他的音樂給窮人帶來幸福快樂的感覺。
t：貝多芬是這樣說的，他是否是這樣做的呢？通過學習今天的課文，你將會對貝多芬有更多的了解。大家準備好了嗎？
s：準備好了。
t：上課。
t：今天，我們來學習第九單元第2篇課文——月光曲（齊讀課題，師板書）
t：大家都在課前進行了預習，掃清了字詞的障礙，現在誰來結合你預習的收獲說說這篇課文講了什么事？
s1：貝多芬為一對兄妹彈琴。
s2：貝多芬是怎樣創作出《月光曲》的。
s3：貝多芬創作《月光曲》的過程。
……
t：是什么打動了貝多芬的心，讓他為盲姑娘彈奏曲子？現在請同學們默讀課文，到字里行間去找原因，用筆畫下相關句子，也可以在一邊寫下你的感受。
（默讀課文，5min）
t：同學們，現在咱們來交流，是什么打動了貝多芬的心，讓她為盲姑娘彈曲子？
s1：貝多芬這對窮苦兄妹對生活和音樂的熱愛深深地打動了，胸中地感情有如大海的波濤。
s2：可是，入場券的門票太貴了……
s3：這首曲子真難彈啊！……
……
t：老師聽出來了，是兄妹倆的對話打動了貝多芬的心。現在讓我們來聽聽妹妹是怎么說的。（ppt：這首曲子真難彈啊！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊！）
t：大家都來讀讀這句話，你讀出了什么？
s1：這首曲子很難彈。
t：那你能用你的聲音來表現出那樣難彈嗎？（指導朗讀）
s2：我聽出了姑娘特別想聽貝多芬親自彈曲子。
t：你聽出了姑娘的心愿，你能將姑娘的心愿讀出來嗎？（指導朗讀）
s3：我聽出了姑娘很想彈好這首曲子。
t：是呀，這樣難彈的曲子她是多么想彈好啊。你能把姑娘想彈好卻又彈不好的心情通過讀來表現出來嗎？（指導朗讀）
s4：我聽出了姑娘特別喜歡音樂。
t：你在用心體會姑娘的話，那么你用你的讀來表達姑娘對音樂的熱愛。（指導朗讀）
t：那讓我們一起帶著盲姑娘的渴望，帶著她對音樂的熱愛，來讀這句話，來打動貝多芬的心。（齊讀）
t：從同學們的讀中，我聽出了盲姑娘是這樣想聽貝多芬的音樂會，此時，貝多芬已經來到這個小鎮上舉辦音樂會，姑娘為什么不去聽？（生說）
s1：音樂會的入場券太貴了。
s2：她家里太窮了。
t：你是從哪里知道的呢？
s1：哥哥的話里。
（ppt：可是音樂會的入場券太貴了！等我多做幾雙皮鞋多掙點錢，一定給你買一張票。）
t：是啊，可是音樂會的入場券太貴了！這對窮苦的兄妹怎么買得起？在哥哥的話中你還聽出了什么？
s1：哥哥很想滿足妹妹的心愿。
t：你在用心體會哥哥的話，那你來讀讀哥哥的話，帶上你的體會。（指導朗讀）
s2：我聽出了哥哥很疼愛妹妹。
t：你能把哥哥對妹妹的疼愛用讀表現出來嗎？（指導朗讀）
s3：我體會到了他們家雖然窮，但是哥哥仍然要拼命掙錢，為了給妹妹買音樂會的入場券，哥哥很想實現妹妹的愿望。