小抄寫員教案
設計理念
《小抄寫員》這篇課文闊別十多年后，重返人教版的篇目里。這是一課以情感為主線，語言質樸無華的外國優秀篇章。《語文課程標準》在“正確把握語文教育的特點” 中指出：應重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。”課標中又指出：“逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。”基于這一理念，教學該篇幅較長的文章時，應注重營造課堂氛圍，撥動學生的心弦，引發學生對人性美的感悟，并大膽放手，為學生創造真情流露的機會。從而讓他們在讀、議、說，談中探究文中深層次的內涵——“習慣的力量是一種什么力量？”感悟到“父愛子”和“子愛父”的濃濃親情。此外，本課的另一個重點是領悟心理描寫對表達人物思想品格的作用。教學時更要注意語言的積累、感悟與運用，從而達到長文短教——“牽一發而動全身”的教學效果。
教學目標
認知目標：
1、學會本課10個生字，認識“楷、瞞、懊”3個字。能正確讀寫下列詞語：皮膚、簽條、縮短、脾氣、名冊、呵欠、咳嗽、原諒。
2、領悟作者通過人物心理活動展現人物思想品質的表達方法。
情感目標：感受敘利奧對父母關心體貼，對父母的愛。有感情地朗讀課文。
道德目標：學習敘利奧主動為父親分憂解難的美德。
教學重難點
1、感受敘利奧對父母關心體貼，對父母的愛。
2、領悟作者通過人物心理活動展現人物思想品質的表達方法。
課時安排2課時
教學過程
第一課時
一、揭示課題，了解文章的作者。
1.齊讀課題，質疑、解疑。
什么是抄寫員？本文說的小抄寫員是誰？
2.了解本文的作者。
課文選自《愛的教育》一書。作者是意大利作家亞米契斯。1866年參加意大利反對奧地利統治的民族解放戰爭，后來曾加入意大利社會黨。所寫的日記體小說《愛的教育》描寫學生生活，帶有感傷情調，其他作品有《公共馬車》、《工人女教師》。
二、初讀課文，學習本課的生字新詞。
1.選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。
（1）讀準字音。
（2）畫出不理解的詞語，利用查字典和聯系上下文的辦法進行自學。
（3）認識生字，掌握字形。
2.指名讀課文。
（1）理解課文中的詞語。
三、初讀課文，理清文章的脈絡。
1.與同桌合作讀書，思考：課文主要講了一件什么事？
2.圍繞著敘利奧幫助父親抄簽條這件事，課文寫了哪幾部分的內容？請你劃分出本文的段落層次。
第二課時
一、利用歌曲 引導入情
想聽歌嗎？請同學們閉上眼睛，靜靜地聽靜靜地想：你怎么理解“愛的奉獻”的意思。（播放并板書《愛的奉獻》歌曲）——教師不作評價
二、自主讀書 引發問題
1、自由讀文，初步感受：
本課的主人公小抄寫員敘利奧在幫助父親分憂解難時，他所付出愛的代價又是什么？請選擇你喜歡的讀書方式去讀開頭到133頁中的“他這才放了心，接著工作。”
2、以讀誘情，交流感受：
（1）讀到這里，你心里面有什么滋味？請說出最真切的感受。[如：難受、心痛、氣憤、欲罷不能……]
（2）哪些地方讓你[難受、心痛、氣憤、欲罷不能……]，請你讀出來。（教師肯定學生的讀書成果；當學生讀到心理描寫的句子時，讓學生畫書并出示電腦）