跑進家來的松鼠教學設計
讓“略讀課”成為課、課外閱讀的橋梁。力求實現“得法于課內,得益于課外”的目標。三維目標:
知識:在學習課文的過程中識記生字新詞,理解課文內容。
能力:學會“明大意,悟感情”的閱讀方法。
情感:有感情地朗讀課文,體會作者的喜愛之情,油然而生對小動物關愛之意。
教學重點:理解課文內空,體會作者的喜愛之情。
教學難點:學會“明大意,悟感情”的閱讀方法。
教學準備:小黑板、磁帶
教學過程:
一、 激趣引入
1、師:上課前,先帶大家去認識一位朋友。(板畫松鼠)
2、你了解松鼠的哪些特點呢?
3、過渡:如果這么一個可愛的小家伙來到你的家,會發生什么事呢?
[板畫不僅激起了學生的興趣,而且讓對松鼠有了更直觀的印象]
二、 初讀感知
1、大聲讀,遇到不懂的字請教旁邊的同學,邊讀邊想:松鼠做了什么事?
2、匯報。(引導學生用小標題進行概括,并引導參與板書)
[用小標題概括課文內空,鍛煉提高了學生的概括能力。引導學生參與板書,擴大學生參與課堂的面,讓更加積極地參與課堂。]
三、細讀體會
1、過渡:做了這么多壞事,我們一家人肯定很討厭這只松鼠吧?
2、小組比賽:哪兒體現家里人對松鼠的喜愛?(在學生的回答中,引導對課文進行美讀)
[將比賽引放課堂,提高學生參與課堂的積極性。在學生的回答中,引導讀中感性,以讀促悟,能較好地體現新課程的要求]
四、寫法
1、選擇自己喜歡的段落讀
2、師:整篇課文無處不體現了作者一家對這只松鼠的喜愛,那作者是通過什么告訴我們的呢?(寫法并板書)
[讀是寫的基石。在讀的基礎上,適時寫法,使學生有了很好的借鑒,能有效地促進的能力]
五、學法
1、過渡:有一個作者,把他和小鳥相處的事也記了下來,我們一起來聽聽(放錄音《珍珠鳥》,圍繞小黑板聽、思考)
2、匯報,學法并板書
3、自學選讀課文《軍犬黑子》,匯報
[教無定法,貴在得法。授之以魚,不如授之以漁。教給一個學習方法,能讓其以后都能更有效地更有目的地進行閱讀]
六、布置作業
1、用“明大意、悟感情”的方法學習其它課外書籍
2、用一件具體的事寫出自己與動物的感情
[課雖止,知識無止。讓帶著課上學到的知識走向廣闊的知識海洋,不僅能鞏固課堂上學的知道,而且能在廣闊的知識海洋里,學到更多的知識,形成更多的能力]
附:板書設計
具體事例 感情
儲備冬糧
(板畫松鼠)跑進家來的松鼠 晾曬蘑菇 喜愛
墊窩過冬
明大意 悟感情
教后反思: