《跑進(jìn)家來的松鼠》教案
【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家和諧相處的感情。
3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用具體事例將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家和諧相處的感情
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者運(yùn)用具體事例將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。
【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、激趣引入
1、板書課題，齊讀課題
質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目你想說些什么？
師：如果有這樣的一只松鼠跑進(jìn)你家，你會(huì)怎么辦？
生：賣了、養(yǎng)起來、殺掉等等
過渡：看來在坐的我們都有自己不同的做法，那我們一起去看看這只松鼠跑進(jìn)作者的家里后怎么樣了？
第二自然段：很快跟我們相熟了…
師：是啊，這只松鼠跑進(jìn)我家后很快得便與我們混熟了，混熟了之后又會(huì)發(fā)生什么事呢？
二、初讀感知
1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看松鼠來到我家具體做了哪些事情？并用簡(jiǎn)練的詞語進(jìn)行概括。（偷備方糖、晾曬蘑菇、冬眠墊窩。）
2、談?wù)勛约旱母惺堋＃阌X得做得這些事情有趣不？）
三、細(xì)讀體會(huì)
1、過渡：做了這么多壞事，我們一家人肯定很討厭這只松鼠吧？
那到底有沒有呢？那我們就帶著這個(gè)疑問先去松鼠為自己儲(chǔ)備冬糧的事情中去探個(gè)明白，看看作者以及家人與松鼠是如何相處的？
（在學(xué)生的回答中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行美讀。）
2、交流：
⑴ 有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。（抓住一連串動(dòng)詞體會(huì)）
（這些動(dòng)詞中透露了什么，然后在讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，在進(jìn)行指導(dǎo)讀，有條件教師可以范讀。）
引導(dǎo)：為了這件事，孩子們一個(gè)星期不允許吃糖，家人責(zé)怪松鼠嗎？
原來松鼠才是我們家那個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子。
⑵ 爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”（兩個(gè)咱們從中又體會(huì)到什么？）
師：是啊，我們把松鼠看成了家庭中的一份子，它所做的這件事情他們覺得是一種天性，可見一家人對(duì)松鼠是非常喜歡的，大自然中的松鼠是這樣，他們家的松鼠自然也不甘落后。過了幾天，他們家的松鼠又在那忙活了，在做什么呀？
對(duì)呀，它在那晾曬蘑菇和墊窩呢，那他們一家人是不是還是相處得很好呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆對(duì)照我們學(xué)習(xí)第一件事情的方法去看看、去找找。
預(yù)設(shè)：
⑶ 想象松鼠忙了一個(gè)早晨，把蘑菇晾得家里都是，家里人會(huì)說些什么呢？
有一天，它失蹤了，我們心理空落落的
（感受理解空落落）
⑷ 當(dāng)它把奶奶逢年過節(jié)才舍得戴的頭巾拿來墊窩的時(shí)候，想象一下如果你是奶奶會(huì)怎樣說？
師：在我們看來松鼠做的都是讓人哭笑不得的事情，它畢竟給我們家制造了不少麻煩，家里人有責(zé)怪它嗎？