人教版六年級上冊《口語交際七 習作》教案設計
一、教學目標：
（1）說說自己知道的動物故事，讓同學在你的描述中體會動物的情感，加深對動物的了解。
（2） 說說自己知道的，遇到過的傷害動物的事，并分角色進行模擬對話，運用自己知道的知識和理由來勸告別人不要傷害動物，以此激發學生對動物的感情，練習學生的表達能力。
（3） 根據圖片報告，進行合理的想象寫一則故事，做到內容具體，感情真實，進一步激發學生熱愛動物的情感。
二、重點、難點及解決辦法
重點： 1、引導學生把自己的故事、想法、建議等說清楚，還要傾聽其他同學的發言，提高表達與傾聽能力。2、體會動物之間的情感。動物不只是有親情，還有其他我們沒有了解的情感。
難點：理解人類不應該傷害動物，要愛護動物，要與動物和諧相處。
解決辦法：進行合理的想象，體會動物的情感。
三、教學方法及學生活動設計
觀看圖片，表述自己的觀點、故事，分組討論，分角色模擬對話，展開合理的想象。
四、課時安排 ：三個課時
五、教學步驟
第一課時 口語交際
（1）導入新課
通過一個單元的學習，我們知道了很多關于動物的故事，對小動物們有了一定的認識。下面我們一起來看看小動物們的寫真照吧。（播放課件）同學們，動物可愛嗎？今天我們繼續來談論與動物有關的話題。
（2）明確目標
1. 配合課件出示兩個話題，并說明要求。
2. 可以選擇自己喜歡的話題，分組進行討論探究。
（3）口語指導
話題一：
1、老師說一個故事作為示范，讓學生來說對故事角色的認識，或者說說自己最深印象的一部分。
2、說說自己知道的動物故事，可以是你在故事書上看到的，可以是雜報紙上看到的，可以是你聽說的，選擇你最喜歡的一個故事或者一件關于動物的事情說給你的組員聽。
話題二：
1、老師播放人類傷害動物的圖片或者動畫，創設情境，導入第二個話題。
2、提出問題。小明的爸爸喜歡打鳥，如果你是小明，你要如何勸爸爸不要打鳥呢？請同學分角色模擬對話。
（兩個小組進行討論時候，教師巡視，并加以指導。最后，每組選出代表在講臺表演。可以找學生作為評判：話題一，是否有表現力，表述是否清楚。話題二，是否有說服力，表演時的動作和表情是否有感染力。）
（4）教師總結：動物是那么的可愛，它們不僅有濃濃的親情，還有純真的友情，但是人類卻不斷地傷害它們。要知道，被傷害的小動物有親人，也有朋友，它們的親人和朋友都會為它傷心的。所以人類跟動物應該和諧地相處。
第二課時習作指導
（1） 導入新課
1、觀看人類傷害動物的圖片（播放課件）
2、學生說說感受
3、教師小結：因為人類的殺戮，不少動物已經滅絕。當前世界各國都已經采取了各種各樣的措施來保護它們，包括制定了動物保護法，以及建立野生動物保護組織。可以說，保護動物的觀念已經深入人心。下面我們來看一張圖片。（出示圖片）
（2） 指導學生觀察圖片，暢所欲言
在圖片中，你發現了什么？或者里面有些什么？
（3） 圖文結合，明確要求
1、圖文結合，理解全文
2、展開想象，補充情節：教師提出問題，引導學生想象
（鴨子一家是什么時候漫步在溫哥華街頭的？為什么要在街頭漫步？小鴨子是怎么樣失足掉進下水道的？鴨媽媽看到小鴨掉下去之后，她是怎么想，怎么做的？鴨媽媽不會說話，她又是怎么樣向巡警求救的呢？鴨媽媽是怎么樣子帶著巡警來到出示地點的呢？巡警是怎么樣救小鴨子的？其他司機和路人看到之后，會有什么表現？孩子被救之后，鴨媽媽有什么表現？看完這個故事之后，你有什么感受？）