伯牙絕弦教學設計
教學內容：
《伯牙絕弦》是《義務教育課程標準實驗教科書》六年級上冊第八單元的一篇課文人生苦短，知音難求；云煙萬里，佳話千載純真友誼的基礎是理解，中華文化在這方面最形象最深刻的闡釋，莫過于春秋時期楚國俞伯牙與鐘子期的故事故事蕩氣回腸、耐人尋味伯牙喜歡彈琴，子期有很高的音樂鑒賞能力伯牙把感情溶進樂曲中去，琴技達到了爐火純青的地步而鐘子期的情操、智慧正好與他產生了共鳴不管伯牙如何彈奏，子期都能準確地道出伯牙的心意伯牙因得知音而大喜，子期死后，伯牙悲痛萬分，覺得世上再沒有人能如此真切地理解他，“乃破琴絕弦，終身不復鼓”《伯牙絕弦》的故事，是交朋結友的千古楷模，它流傳至今并給人歷久彌新的啟迪，確立了中華民族高尚人際關系與友情的標準，是東方文化之瑰寶
教學目標
語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎依據新課程理念，制定以下目標，以 求實現“以人為本，終身發展，和諧發展”的目標
知識與能力：
1.讀通讀懂文言文，有感情地朗讀和背誦
2.理解文章內容，感知文言文的特點，初步掌握學習文言文的方法
3、能用自己的話復述故事
過程與方法： 創設情景，點撥感悟，理解故事對于我們的啟示
情感態度與價值觀： 激發學生對文言文的興趣，感悟祖國的語言魅力，從而自覺地吸收祖國優秀的傳統的的語言文化
教學重點.難點：
1、有感情的誦讀課文
2、理解重點語句“伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
教學整合點 本課教學我主要借助網絡教育資源，豐富教材內容，同時也讓教材內容直觀化，達到資源共享
教學過程設計：
一、四季詩音，入情入境
1、大屏幕播放水墨動畫，欣賞四季風光
教師敘述：中國自古以來就是一個詩歌的國度，人們善于用詩一般的語言去詠物，去抒情讓我們一起欣賞一段畫面，想一想，它們讓你想起了哪些詩句
2、學生交流
3、詩人善于用文字表達所見所感，畫家用丹青揮灑情致，那么音樂家呢？——（音樂）
（設計意圖：通過音樂，畫面的結合，促進學生的表達愿望，在開篇就與中華傳統文化緊密相連）