《老人與海鷗》說課稿
一.說內容：
本課是人教版六年級上冊第七單元第一課，它主要講述了老人與海鷗之間所發生一些事，從而讓學生明白動物也是有感情、有智慧的。
一.說目標
（一）知識與技能：有感情的朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。
（二）過程與方法：應到抓住重點句段進行品讀，討論，交流，感悟。
（三）情感態度與價值觀：感受老人與海鷗之間深厚的感情，激發對動物的喜愛之情。
二.說重難點：抓住描寫老人神態，動作和語言以及描寫海鷗動作的語句，體會蘊涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。
三.說學情分析：
之前學生們學過很多與動物有關的文章，但通常都是對動物本身特性的描寫，很少涉及到動物之間的情感和動物與人的情感。因而在教本課時，引導生潛心讀書，從細節描寫中感受動物豐富的內心世界，感受人與動物之間的真摯感情，體會作者的表達方法。
四.說教學流程：
（一）看老人舉動，憶溫馨，知不舍
（二）看外貌，結合資料，知不易。
（三）由動作悟鷗情，引疑問，析句子。
（四）讀寫文章，情意綿遠。
五.說教學反思:
這篇課文主要讓學生體會到老人與海鷗之間深厚的感情.講課時我提問：‘課文那些地方，你特別感動？”學生的回答讓我大吃一驚，聽后我靈機一動，把課文打亂順序去講，直到最后他們才意識到：動物與人的感情是可以培養的。
成功之處：
1.引用課件講課可以激發孩子們學習的興趣。
2.培養了孩子們創新思維的發展。
失敗之處：
1.教學永遠是一門遺憾的藝術，孩子們不能領會教師的教學要求，所以課堂氣氛不沉悶。
2.教師為完成教學任務，有些急于求成，有以教師思考代替學生思考的現象，過于強求教學的完整性而忽略了學生才是學習的主人，應該以學定教！