《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1,能正確讀寫本課的生字.
2,理解課文內(nèi)容,深入了解少年閏土的形象,體會(huì)"我"與閏土之間深厚的情誼.
3,有感情地朗讀課文.
4,通過聯(lián)系上下文,借助背景資料,抓住關(guān)鍵詞等方式理解含義深刻的句子.
教學(xué)重點(diǎn):深入了解少年閏土的形象,體會(huì)"我"與閏土之間深厚的情誼.
教學(xué)難點(diǎn):理解含義深刻的句子.
教學(xué)準(zhǔn)備:自制cai課件
教學(xué)過程:
一,展示圖片,朗誦第1自然段,引出閏土.
1,談話導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我給你們帶來了一個(gè)跟你們年齡相仿的新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)他
2,出示圖片:老師深情朗誦課文第一自然段的內(nèi)容,引出閏土.
師:初次見面,你對(duì)這位朋友有什么樣的印象
師:這位(可愛,勇敢)的少年便是閏土,跟他打聲招呼.
3,引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題.
師:想不想全面了解這位少年
二,初讀課文,感知課文主要內(nèi)容.
1,快速瀏覽課文,看看課文主要講了什么
2,學(xué)生匯報(bào)課文主要內(nèi)容,老師歸納.
三,再讀課文主要內(nèi)容,了解四件趣事.
1,用筆勾畫,朗讀閏土和"我"談話的內(nèi)容.
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子.
2,學(xué)生匯報(bào)朗讀,并概說四件事.
要求:老師一邊聽學(xué)生朗讀,一邊正音;引導(dǎo)學(xué)生概括這件趣事,并讓學(xué)生板書.
如:雪地捕鳥
夏日拾貝
看瓜刺猹
潮汛看魚
四,直奔重點(diǎn),了解"看瓜刺猹".
過渡:同學(xué)們,在這四件事中,作者印象最深的,描寫的最詳細(xì)的是哪件事 (看瓜刺猹)
1,投影出示:"看瓜刺猹"的對(duì)話內(nèi)容.
要求:在書上圈畫,覺得哪兒描寫的最有意思 就在哪兒寫批注.
2,朗讀匯報(bào)句子,老師指導(dǎo)朗讀(或范讀).
(△:這是重點(diǎn)內(nèi)容,要求在朗讀中品析詞句,在品析詞句后入情入境地讀.)
如下列詞句:
"……不算偷":農(nóng)村人的善良,純樸……
"……你便刺":毫不猶豫,閏土的勇敢.
"……倒向你奔來":"奔"改為"走"行嗎
(猹伶俐,速度快;閏土"勇敢".)
"他不咬人嗎 ":"我"很擔(dān)心.
"……輕輕的走去":不是大聲吼叫著走去,說明閏土"機(jī)智聰明".
3,同桌繪聲繪色的練讀"看瓜刺猹"的內(nèi)容.
(要求:用語言把剛才的理解和感受融進(jìn)去,繪聲繪色地讀.)
4,推薦兩名男學(xué)生匯報(bào)朗讀.
5,師小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生去朗讀"雪地捕鳥,夏日拾貝,潮汛看魚"的內(nèi)容,豐富閏土的形象.
師: 多么迷人的月夜,多么勇敢的少年,閏土"看瓜刺猹"的情景已深深地印在我的腦海中,但令我們難忘的稀奇的事何止是"看瓜刺猹"這件事啊,雪地捕鳥,海邊拾貝,潮汛看魚,還有太多太多,真可以說是"無窮無盡",讓我們一起去享受閏土無窮無盡的稀奇事吧.我們先去捕鳥,……(學(xué)生朗讀"雪地捕鳥"的內(nèi)容)我們?cè)俚胶＿吺柏悮?……(學(xué)生朗讀"夏日拾貝"的內(nèi)容)我們?cè)僭诔毖吹臅r(shí)候……(學(xué)生朗讀"潮汛看魚"的內(nèi)容)從這些事里你又看見一個(gè)什么樣的閏土呢 (聰明能干,見多識(shí)廣)
五,品讀16自然段,突破難點(diǎn).
過渡:面對(duì)著一個(gè)聰明能干,機(jī)智勇敢,見識(shí)多廣的農(nóng)村少年朋友,"我"又有什么樣的感受呢
1,出示第16自然段,齊讀,看看你懂了什么 又有什么疑問
如:"啊!":羨慕,敬佩.
"他們":"我"的朋友(富家少爺)
"高墻上四角的天空":
(深宅大院,讀書的小書房,小天地,狹小的天地外面廣闊的天地,不知道井底之蛙,孤陋寡聞,單調(diào),狹窄沒有閏土的豐富.)
(前兩句是"羨慕",后一句是"哀嘆".)
2,當(dāng)閏土在做這些趣事的時(shí)候,我又在干什么呢 (讓學(xué)生充分的說)
如:當(dāng)閏土在雪地捕鳥的時(shí)候,"我"在暖暖的火爐旁背唐詩.
……
3,老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)剛才的發(fā)言.