《我的伯父魯迅先生》教學(xué)案例與反思
案例:師:同學(xué)們,這節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一段,知道作者驚異那么多人來悼念她的伯父,由此產(chǎn)生了一個疑問,為什么伯父會得到那么多人的愛戴 (板書:為什么得到愛戴 )
帶著這個問題,各小組討論學(xué)習(xí).先學(xué)習(xí)課文第一個故事,從中可以看出魯迅先生是個怎么樣的人
生:從中可以看出先生關(guān)心青少年
師:說說我們是用什么方法讀懂的
生歸納學(xué)習(xí)方法
讀書找疑→提出問題→合作解疑
……
師:上節(jié)課我們用以上方法進(jìn)行學(xué)習(xí),同學(xué)們學(xué)得很好.這節(jié)課我們?nèi)匀挥眠@一方法學(xué)習(xí),深入探究為什么魯迅先生得到這么多人的愛戴.請同學(xué)們輕聲讀伯父和"我"談碰壁的故事,一邊讀一邊劃出不理解的問題.
(學(xué)生讀書找疑,用筆勾畫,教師巡視,了解學(xué)生質(zhì)疑情況,指導(dǎo)學(xué)生篩選出有價值的問題.)
師:同學(xué)們在讀書時找到不理解的問題,現(xiàn)在請你們把不同的問題提出來.
生:1."那怎么……"一句中的破折號表示什么意思
2."恍然大悟"是什么意思
3."四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎"這句話什么意思
反思:
課堂伊始,教師就明確交待了本節(jié)課繼續(xù)"自讀自悟"的學(xué)習(xí)方法,這既體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,又教給了學(xué)生自己讀書的方法.學(xué)法指導(dǎo)的指導(dǎo),對小學(xué)生是十分重要的,有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力.老師充分相信學(xué)生,讓孩子們在班級中展示自己的聰明才智,問題由學(xué)生提出,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.老師也參加與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去,體現(xiàn)了師生之間的平等合作關(guān)系.