【教學(xué)實(shí)錄】學(xué)校里開(kāi)展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，我決定教學(xué)《我的伯父魯迅先生》一文；第二課時(shí)，我先作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，然后進(jìn)行救護(hù)車(chē)夫這一事件的教學(xué)。我要求學(xué)生先讀一讀這件事，并叫學(xué)生用波浪線線畫(huà)出顫動(dòng)自己的心靈的句子，且思考是什么觸動(dòng)了...

第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)；自讀自悟，了解課文內(nèi)容。2、整體感知課文內(nèi)容，知道課文寫(xiě)了魯迅先生的哪幾件事，練習(xí)給各部分加小標(biāo)題，探究第一部分與后面幾部分的關(guān)系。...

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。3、感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想的少、為別人想的多的崇高品質(zhì)。...

【河南省鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)海彩麗】〖教學(xué)生會(huì)閱讀·朗讀〗朗讀是通過(guò)視覺(jué)器官、聽(tīng)覺(jué)器官的共同參與，將訴諸視覺(jué)的文字轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言。朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義，領(lǐng)略作品的精妙之處，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情...

一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字、新詞，能結(jié)合上下文正確理解下列詞語(yǔ)：追悼、吊唁、張冠李戴、恍然大悟、深?yuàn)W等。2.能力目標(biāo)：(1)練習(xí)給課文各段加上小標(biāo)題，弄清第一部分和后面幾部分的關(guān)系。...

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞（教師說(shuō)詞語(yǔ)意思，學(xué)生根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)）。2、魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？板書(shū)：為自己想得少為別人想得多二、學(xué)習(xí)課文，討論交流1、魯迅先生是一個(gè)為自己想得少，為別人想得多的人，讀讀課文，想想：作...

《我的伯父魯迅先生》這篇課文是他的侄女周曄通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象生客的幾件事情，說(shuō)魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人，表達(dá)作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念，熱愛(ài)與敬仰之情。...

教學(xué)要求：1.理解課文內(nèi)容，了解魯迅先生為別人想得得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。2.練習(xí)概括課文的中心思想。3.學(xué)習(xí)本課生字詞。4.有感情地朗讀課文。...

《我的伯父魯迅先生》教學(xué)札記湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)八一路小學(xué)劉桂芳今天我在上《我的伯父魯迅先生》一文時(shí)，揭題部分，我提了這樣一個(gè)問(wèn)題：在課文的題目中，“伯父”是一個(gè)稱(chēng)呼，“先生”也是一個(gè)稱(chēng)呼，為什么這里要用兩個(gè)？本來(lái)在我的預(yù)...

【問(wèn)題的提出】《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式...

教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容,了解魯迅先生為別人想得多,為自己想的少的高貴品質(zhì).2、練習(xí)概括課文中心思想.3、學(xué)習(xí)本課生字詞.4、有感情地朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系,練習(xí)概括中心思想.教學(xué)難...

文本分析：本文是魯迅先生的侄女周曄寫(xiě)的一篇紀(jì)念文章。紀(jì)念性的文章，可以從大處著眼，概括被紀(jì)念者一生的事跡的主要方面，使人獲得整體性的概括的印象；也可以從小處落筆，結(jié)合個(gè)人的感受來(lái)寫(xiě)，以小見(jiàn)大。這篇文章就屬于以小寫(xiě)大。...

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，讀準(zhǔn)音，讀懂生詞：2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，討論、小組合作探究，學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受魯迅先生的崇高品質(zhì)。...

生：（第六組甲生）我們小組不理解恍然大悟是什么意思，并提出作者聽(tīng)了伯父的話真的恍然大悟了嗎經(jīng)過(guò)討論，現(xiàn)在我們明白了恍然大悟的意思是一下子明白過(guò)來(lái)。師：你們用什么方法理解這個(gè)詞的意思的呢生：（第六組乙生）通過(guò)理解的。...

案例:師:同學(xué)們,這節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一段,知道作者驚異那么多人來(lái)悼念她的伯父,由此產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn),為什么伯父會(huì)得到那么多人的愛(ài)戴 (板書(shū):為什么得到愛(ài)戴 )帶著這個(gè)問(wèn)題,各小組討論學(xué)習(xí).先學(xué)...