《只有一個地球》教案(第二課時)
(播放太空行星運行的錄象,地球逐漸清晰,最后定格)
1,小宇航員們你在太空看見我們美麗的地球,想夸一夸嗎 (生自由夸)
2,同學們上節課初學了課文,在文中的宇航員又發出了怎樣的感嘆呢 (生答,一起讀這句話)(課件出示1,我們這個地球太可愛了2,同時也太容易破碎了!)
3,宇航員覺得"地球太可愛了",為什么又說"同時也太容易破碎了呢 "如果地球破碎了,人類將何去何從呢 (板書:可愛,易碎)(生答:別無去處)(出示課件:如果地球破碎了,人類將別無去處)現在我們就從這三個問題入手來展開學習.請看自學提示:
二,自主讀書,自由研討.
1.自主確立研究問題,出示自學要求.
(1)請同學們用自己喜歡的方式自由的讀課文,就你感興趣的問題,靜下心來研讀,可畫上符號,可寫出自己的感受.
(2)能聯系自己的生活實際和搜集到的資料談體會,對于不懂的地方,可問同學或老師.(課件出示以上要求)
(生自主學習,教師巡視)
2.匯報交流
同學們剛才的學習非常投入.現在,我們大家就一起探究,想說就說,想讀就讀,好嗎
誰先來交流 告訴大家你研究的問題是什么
片段a:"地球可愛"篇
1,說說看,你從哪里讀出了"地球的可愛"
2,根據學生的交流相應出示課件,品讀重點句.
a生交流宇航員在太空遙望地球所看到的景象.
"映入眼簾的是一個晶瑩的球體,上面藍色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣."(我覺得這句話寫得很美)
(1)為什么可愛 (生自由談,應結合晶瑩,紋痕交錯,紗衣,生答不好就引導)
(2)你再給大家讀一讀這句話好嗎 一定要讀美喲!
我建議女同學來給大家美美的讀這句話 男同學閉上眼睛,想象是什么樣的畫面 一定要讀美喲!(生讀后出示課件)請睜開眼,和你想象的一樣美嗎 (出示課件:美麗的地球外形圖)
(3)請睜開眼看大屏幕,跟你想象的一樣嗎
(哇!地球太美了!屏幕出現,生也油然而出)
b繼續交流,你還從哪些語句體會出地球的可愛
(1)"地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親."(學生從比喻的角度談喜歡的原因)
(2)作者為什么將地球比作人類的母親,生命的搖籃 (地球是人類及萬物生存繁衍的地方,是地球賦予萬物以生命,是地球養育了萬物生靈.)
可以說,沒有地球就沒有人類.你們班誰讀書讀得最好!(生推薦)你給我建議怎么讀這句話 (生談建議)我贊同你的建議!來,你給同學們讀一下!(生讀)確實是朗讀高手!(手勢,)
老師也想和你們一起讀了,來!全班同學帶著你對地球的贊美和熱愛一起讀!.
c你還從哪些語句體會出地球的可愛
①同茫茫宇宙相比,地球是渺小的,就象一葉扁舟.
②半徑6300千米(小而可愛,我們應該珍惜它,愛護它,有理由就行.)這段話用了哪些說明方法 (作比較,打比方,列數字)
d,繼續交流,你覺得地球的可愛還表現在哪些地方呢 (生思考狀)
(1)會讀書的孩子懂得聯系上下文,從整體上去把握內容.請快速地瀏覽下面的內容,看一看,除了外觀上的美,還有沒有描寫地球可愛的地方.
(2)地球無私地向我們人類提供著各種資源
找到書上的句子一起讀一下.(生讀:地球是無私的,它向人類慷慨地提供礦產資源.)
地球的可愛體現在哪里 (體現在它的無私和慷慨上)
無私,慷慨在這句話里該怎樣理解 (地球有多少資源,她就愿意向我們人類提供多少資源呀!這就叫做"無私",這就叫做"慷慨"!)
(3)除了礦產資源,地球還向我們提供哪些自然資源呢