《只有一個地球》教案(第二課時)
教材分析《只有一個地球》是新課標人教版小學語文第十一冊的一篇邏輯嚴謹,條理清晰,通俗易懂的有關環境保護方面的科普知識說明文.這篇文章以題目貫穿全文,主題重大,立意深遠, 學生通過學習,不僅能獲得地球的有關知識,而且能增強環保意識,為他們將來自覺地擔負起環保的責任打下初步基礎.全文條分縷析,說服力強,先講人類擁有的地球美麗而渺小,接著講地球上資源有限,然后講人類不能夠居住別的星球,最后呼吁人類精心保護這唯一可賴以生存的星球.從而使得"保護地球,勢在必行"的觀念深入讀者之心,達到作者寫作之初衷.另外,作者還運用列數字,舉例子,作比較,打比方等多種說明方法增強文章的說服力,不僅把地球的特點,地球與人類的關系說得清楚,明白,通俗易懂,而且說得準確,生動,形象,從而增強了文章的說服力,感染力和號召力.
設計思路
著眼于每個學生的發展, 力求將"以人為本,發揮學生主體性"的新課程理念貫穿整個教學環節,給學生一個開放的課堂.課前讓學生自己查閱有關的資料,培養學生自主學習能力,也激起了學生學習的興趣.在課堂上讓學生自主讀書,讀中感悟,合作學習,解決問題,并將讀懂的內容大膽地展示出來,以培養學生的語文素養和學習的自信心及自主, 合作學習的能力,同時借助"勸說會"等形式,讓學生最大限度地得到語文綜合能力的鍛煉.最后,精心設計選擇性作業,促進學生把課堂上所獲得的知識,情感延伸到課外的語文實踐中去.
教學理念
1,通過運用對照比較,社會調查,指導朗讀,感官刺激等教學方法讓學生逐步掌握自讀感悟,合作交流,自由暢想等多種學習方法,擴大學生的知識面,增強學生的探究能力和搜集,運用資料的能力.
2,運用"情景激趣——課文探究——升華情感——拓展思維"的教學模式,層層遞進,不斷增強學生善待地球的情感以及環保意識.
教學目的
1,通過課文的學習,使學生知道地球是全人類共有的家園,人類的衣食住行和經濟發展的各種需要,都要從地球上索取.
2,通過對內容的理解,使學生懂得"只有一個地球"的道理,增強愛護環境,保護地球的意識,激發珍惜資源,保護地球的情感.并付諸實際行動愛護地球.
3,體會說明文用語的準確,嚴謹,學習說明方法.
教學重點
本課教學的重點是讓學生明白人類的生存"只有一個地球",懂得珍惜資源,保護地球的生態環境.
教學難點
本課的教學難點是通過聯系實際思考問題,加深對課文的理解,并將保護地球的意識付諸行動.
教學準備
1,cai課件.
2,安排學學生收集地球相關資料.
課前談話
師:同學們,我給大家出個謎語"不用發動日夜轉,春夏秋冬自己變,每天能行八萬里,滿載人類千千萬."是什么 (生答:地球)
師:請跺一跺腳,給地球打個招呼!來!一起叫一聲:地球!(板書:地球)
師:地球聽到了沒有呀,怎么沒有反應 讓我們再一次深情的呼喚:地球,你好!假如地球聽到了,后面就會熱烈地鼓掌的.開始!
(生一起,深情地:地球——你好——)
師:地球聽到了我們的呼喚.今天,大家積極思考,回答問題我還要在課后送件最有意義的禮物給你們!(有時間學生看地球四季美景圖片)
好,我們現在開始上課.
教學過程
一,導入新課
同學們,今天老師要帶你們乘坐中國自行設計和制造的"神舟號"飛船到太空去旅行.請大家閉上眼睛,我們的飛船馬上就要升空了……好,飛船已到了太空,請睜開眼,觀看太空的美麗景色.