《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。
3、能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。
4、感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。
【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情；感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。
【課前準(zhǔn)備】
1、課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，借助工具書學(xué)習(xí)自己不懂的字詞。
2、課前讓學(xué)生利用雙休日等休息時(shí)間，就近觀察車站、醫(yī)院、商場(chǎng)、銀行的問訊處，了解問訊處的服務(wù)時(shí)間與服務(wù)內(nèi)容，實(shí)地感受問訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度，并就自己感興趣的問題與問訊處工作人員交流。
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機(jī)飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音……就像現(xiàn)在，同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請(qǐng)問同學(xué)們，這樣的聽是傾聽嗎？（提問學(xué)生，總結(jié)學(xué)生答案）
師：傾聽就是認(rèn)真地聽，仔細(xì)地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎？清晨的樹林中，一位傾聽“我”拉琴的陌生老人，給了“我”信心。傾聽的力量多么神奇！今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)傾聽的故事，讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵，看看這次傾聽又給誰帶來了什么樣的幫助？。
二、揭題解題
1、出示課題：師在課件中出示課題，并在黑板上板書：12* 用心靈去傾聽
2、讀題：
師：請(qǐng)齊讀課題，再齊讀，再讀。（生讀三次課題）同學(xué)們，在這個(gè)課題中，你們覺得關(guān)鍵詞語是哪個(gè)？（總結(jié)學(xué)生答案，再叫學(xué)生齊讀關(guān)鍵詞語：心靈、傾聽）
3、初讀課文：
師：同學(xué)們，你們都預(yù)習(xí)過課文了嗎?誰能告訴老師，這篇文章的主人公叫什么名字？（總結(jié)學(xué)生答案：蘇珊和作者湯米。）
師：那誰來和大家說說，是什么讓蘇珊和作者湯米聯(lián)系在一起，從而發(fā)生了一段美好的故事？（總結(jié)答案：電話）
師：這就和聽有關(guān)了。那蘇珊在哪里工作？（總結(jié)答案：?jiǎn)栍嵦帯＃?br>師：?jiǎn)栍嵦幨鞘裁吹胤剑浚ǹ偨Y(jié)學(xué)生答案，介紹有關(guān)問訊處的小知識(shí)）
師：不知道同學(xué)們有沒有都在課前去了解過附近的問訊處，與里面的工作人員交流。現(xiàn)在老師就給大家講講有關(guān)問訊處的一些小知識(shí)。問訊處其實(shí)與我們的日常生活有著十分密切的聯(lián)系： 在我國(guó)，許多公眾服務(wù)場(chǎng)所也都設(shè)有問訊處，比如，醫(yī)院、車站、碼頭、商店、銀行等。它們?yōu)槿藗兙歪t(yī)、乘車乘船、購(gòu)物，辦理金融業(yè)務(wù)等這些活動(dòng)帶來很大的方便。可能大部分同學(xué)對(duì)問訊處還是比較陌生，希望大家可以利用雙休日等休息時(shí)間，就近觀察車站或醫(yī)院的問訊處，了解問訊處的服務(wù)時(shí)間與服務(wù)內(nèi)容，實(shí)地感受問訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度，并就自己感興趣的問題與問訊處工作人員交流。
師：回到我們的課文當(dāng)中來，哪位同學(xué)能說說在問訊處工作的蘇珊，她的聽是什么樣的聽？心不在焉的？認(rèn)真的？（總結(jié)答案：她的聽是認(rèn)真地聽，傾聽。）
師：蘇珊的傾聽有什么特別的地方嗎？（總結(jié)答案：用心靈在傾聽）
師：是的，傾聽，不僅僅用耳朵，更用心靈。這就是傾聽更深一層的內(nèi)涵了。看來同學(xué)們都預(yù)習(xí)得很認(rèn)真，并且很有效果。給自己掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧！