《中華少年》教學設計
教學目標
1、理解詩歌內容，體會中華少年熱愛祖國的情感。
2、為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。
3、有感情地朗讀詩歌。
教學重點了解祖國的過去、今天、明天
教學難點感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感
課時安排2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入
1、同學們，前幾天看了建國60周年大閱兵，你有什么感受？
生自由發言
2、祖國正走向富強，你感到什么……？
那讓我們自豪地說：“中華少年”
二、讀略讀提示，明確目標
1、讀略讀提示，想想這節課的學習任務是什么？
（1）以充沛的感情朗讀詩歌，讀出自豪、讀出對祖國的深情；
（2）采用不同形式的讀，然后交流讀后的體會。
三、分組自讀課文，總體感知
學生輪讀全詩，師生共同正音。
（1）學生自讀，找出不理解的地方并注上記號。
（2）詞語教學
（3）每組四人合作朗讀課文，討論每節詩分別講了什么，表達怎樣的一種感情。
（4）帶著自己的感受分角色朗讀。
四、梳理全詩的寫作順序
第一小節：民壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯爽風姿，這是全詩的總起。
第二小節：寫祖國錦繡的山川哺育了中化少年。
第三小節：寫祖國悠久的文化滋潤著中華少年。
第四小節：寫祖國特有的民族傳統風俗滋養了中華少年。
第五小節：回顧了中休母親的艱難歷程，曉喻中華少年應該繼承先輩的志愿。
第六、七小節：寫中華少年的誓言，表達了中華少年的堅強決心和豪邁情懷。
第八小節：對全詩進行總結。
五：總結本課內容
第二課時
一、復習上節課內容，導入新課
二、應用多種形式讀課文，理解課文內容
1、全班分四組輪讀課文。
2、學生交流每節詩分別講了什么，表達著什么樣的思想感情。
介紹我們祖國豐富的資源、悠久的歷史，燦爛的文化、嶄新的發展和我們中華少年的志向：要譜寫祖國更璀璨的詩篇。
詩文表達著，作為一名中華的少年，無比自豪，卻又責任重大的感情。
3、交流自己讀的感受，聽聽別人的感受。
三、朗讀比賽，評比總結
1、各組再分工，練習朗誦，準備比賽。
2、在活動中，各組上臺朗誦，可以一小組朗誦一小節來評比。
3、評比總結
中華少年們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇！
四、作業
一、照樣子，組詞
例：慘 悲慘 凄慘 慘痛
1、溫（ ）（ ）（ ）
2、思（ ）（ ）（ ）
3、要（ ）（ ）（ ）
二、根據意思寫出相應的詞語
1、形容原野遼闊，無邊無際。（ ）
2、學走路時，搖擺不定的樣子。（ ）
3、形容高大，氣概雄偉豪邁。（ ）
4、強壯勇猛。（ ）
三、選出下列加下劃線的字的正確解釋。
緣：①因為 ②沿 ③緣分 ④遠古
1、不識廬山真面目，只緣身在此山中。（ ）
2、能結識你這樣的朋友，真是緣分啊！（ ）
3、你知道“邊緣少年”的意思嗎？（ ）
4、爸爸總是無緣無故地打我。（ ）