《窮人》教案
教學目標
1、學會本課生字新詞，結合上下文理解重點詞句。
2、理解課文內容，了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。
3、向學生進行關心他人、奉獻愛心的教育
二、教學重點分析掌握桑娜內心的矛盾，體會桑娜的善良是本文重點。
三、教這難點引導學生通過朗讀體會人物的心理活動。
四、教學過程
一、質疑導入，激發(fā)興趣
1、齊讀課題。
2、引導質疑
（1）讀了課題后，你有什么疑問呢？
（2）把學生提出的問題歸納成學習提綱，并用課件顯示。
二、通讀課文，感受窮人的窮
1、默讀課文，整體感知
現在讓我們帶著這三個問題快速地默讀課文，邊讀邊在課文中找出答案。
2、學生匯報學習所得
3、你能在課文中找出描寫窮人窮的句子嗎？
（1）漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。
（2）桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。
（3）丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。
海面的情況是怎么樣的呢？請找出有關的詞語
寒風呼嘯洶涌澎湃又黑又冷波濤轟鳴狂風怒吼
4、我們再讀這個句子，要讀出漁夫生活的艱苦。
5、桑娜這時候的心情會怎樣呢？在這個時候，桑娜擔心不止是漁夫，還有誰啊？當桑娜來到西蒙的家里看到的情況是怎么樣的呢？請聽老師讀。
6、假如你是西蒙的鄰居，你來到她的家，看到這樣的情景，你會怎么做呢？
三、讀中悟情，體會窮人的善良。
1、請在課文中找出描寫桑娜心里活動最精彩的一段。
2、師讀第九自然段。
3、自由朗讀第九自然段，還有什么不懂的。
4、在描寫桑娜心理活動的句子中，哪句話最令你感動？請把它讀出來。
5、補充第九自然段中省略號后面的內容。
6、在課文中，除了寫出桑娜的善良外，還寫出了認的善良？
7、同桌之間分角色朗讀第12到27自然段，找出最令你感動的句子。
5、學習句子“哦，我們，我們總能熬過去！快去！別等他們醒來。”
（1）漁夫在講這句話的時候表情神態(tài)是怎樣的？
漁夫的神態(tài)、動作表現了什么感情？
（2）你從帶點的詞語又體會了什么？
四、回顧題目，深化主題
1、漁夫和桑娜的決定是一樣的，你認為這是偶然的嗎？如果不是的話，你認為是什么使他們的決定不謀而合呢？
2、現在回到同學們剛才提的第三個問題上，為什么課文用窮人作題目？
作業(yè)設計
1、根據本文的人性格和情節(jié)發(fā)展，續(xù)編《窮人》故事。
2、推薦讀列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》
板書設計
20窮人
桑娜漁夫