走進大自然——六上第一單元回顧拓展
一、導入。
美麗的景色自古以來就是文人歌詠的對象，本單元課文中我們已經跟隨作者李漢榮到山中訪友，跟隨趙麗宏享受了一場美麗動聽的山雨，與作者郭楓一起到草蟲的村落里進行了一次奇異的游歷，最后，我們還與作者曹敬莊一起來到了張家界的索溪峪，看到了那里的山是野的，水是野的，物是野的，人也是野的。
今天讓我們再次走進第一單元，去感受自然的靈性。
二、復習字詞
1、本單元我們已經學會了不少的詞語，請翻到詞語盤點，讀一讀這些詞，在你認為容易寫錯的字下面打個三角，并記一記，接著馬上聽寫。
2、聽寫詞語：
清爽陡峭靜謐
吟誦勤勉德高望重津津樂道
核對，指名讀詞語。
3、老師已經把這些詞分成了兩組，自由讀讀，你有什么發現？
第一組描寫景物：你知道描寫景物的詞還有哪些？（花草樹木、山水）
有時候，一個詞就是一幅美麗的畫。（串聯學生剛才所講的詞）。大自然真是美不勝收，讓人——（賞心悅目、心曠神怡、留連忘返……）
第二組一般寫人：在作者筆下呢？類似于這樣寫景物的詞課文中還有很多。
悠閑自得全神貫注忙忙碌碌熙熙攘攘
駐足癡望勤勉勞作大街小巷意味深長
小結：在作者的筆下，大自然是多么有聲有色，有情有意，那是因為作者——（擬人手法，展開了豐富的想象）。
三、回顧課文
在想象的引領下，我們感受到眼前的自然是多么的富有靈性呀！讓我們也插上想象的翅膀，感受大自然的神奇吧！
（一）聽自然之聲
我們先來聽一段自然之聲。
1、說到自然界的聲音，相信同學們的腦海里會冒出一大堆的象聲詞，考考大家，描寫雨聲的詞語，你知道哪些？
嘩啦啦啪啪啪淅瀝瀝嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚……
2、聽這一段雨聲，你感覺又有什么不同？
雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
指名讀，談體會：
（1）很美。從哪里體會到美？（把雨絲想象成輕捷柔軟的手指、把山中的景物想象成琴鍵，將雨聲想象成小曲。）
（2）都帶有幻想的色彩。這中間可能有雨水落在巖石上的啪啪聲，可能有雨水落在草叢里的沙沙聲，可在作者的想象中這一切都不再單調，而是變得美妙而神奇。
齊讀。
（二）看自然之景
聽了自然之聲，讓我們再去看看自然之景。
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀！嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
（1）這段話描繪了哪些景物？
（2）你感受到作者寫這些景物的特別之處了嗎？（擬人，把景物想象成了人。）
（3）你最喜歡作者對哪一種景物的想象，自己讀一讀，說說為什么喜歡。
（4）師生合作讀。
（三）品自然之“事”