索溪峪的“野” 教學設計
教學目標：
1.有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。
2.領悟作者抓住景物特點、先概括表達,再具體描寫的表達方法。
教學過程：
一、課前導入，介紹資料。
1.我們知道“桂林山水甲天下”，因為它太秀了，五岳之首為泰山，它太尊了，黃山奇石名揚世界，它太貴了。今天，我們來欣賞一些精美的圖片，你也用一個字來概括這里的景色給你的感受。 （學生隨便說。）
2.觀賞圖片。
3.大家說的非常好，這里就是今天我們將一起游覽的——板書課題：4、 索溪峪的“野”
學生齊讀課題，師：“峪”字怎么寫？（生：山、谷）我們可以根據字形來揣摩它的意思。那么你認為“峪”又是什么意思呢？
師：噢，原來“峪”就是“山 谷”呀！看來，根據字形揣摩詞義真是個不錯的方法呢。
4.“索溪峪”是什么意思？”索溪”是張家界的一條山中的小溪，那么，你知道題目中的關鍵詞是什么？“野”。通過預習，你認為“野”是什么意思呢？
6、介紹索溪峪的背景資料。
張家界位于湖南省西北部的武陵山區。是我國第一個國家森林公園。具有雄、奇、險、秀的特點。總面積約360平方公里，該地區經長期地質變化，水流切割，風化侵蝕，形成罕見的砂巖峰林峽谷地貌。數以千計的石峰危巖平地拔起，形態各異，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木叢生，時有云霧蒙繞，景色神奇。區內山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生動物資源豐富，索溪峪便是其的一個景區。
二、初讀課文，理清文章脈絡。
1.理清文章脈絡
第一段（1）：索溪峪給人一種“野”的感覺。
第二段（2—5）：索溪峪的野具體表現在幾個方面。
第三段（6）：索溪峪的“野”蕩滌著“我”的情懷。
2.思考：“野”在課文中是什么意思：
�。�“野”在課文中指沒有經過雕琢的、天然的、野性的美。）
三、抓住重點深入體會課文內容。
（一）索溪峪的野體現在哪幾個方面？帶看問題讀課文，畫出重點語句體會。
（二）討論交流學習效果。
1.山野。
�、龠@種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。
這句話體現了山的什么特點？ 你是從哪些語句體會到他的驚險？
它的驚險體現在斷壁懸崖有幾十丈高。山風中半邊懸空的巨石搖搖晃晃，使人看了驚心。峽谷的名稱讓人聞而生畏。
�、谶@種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”令人浩氣長舒。
這句話又體現了索溪峪山的什么特點？ 磅礴 你知道磅礴是什么意思么？ 就是氣勢雄偉。 課文中的哪些語句具體描寫了山的磅礴？
從“千峰萬仞綿亙蜿蜓”體會出這里的山峰又多又高，而且連綿不斷，像“十里畫廊”一樣。