綜合性學習：輕叩詩歌大門 第一板塊 詩海拾貝
第一課時 詩海啟航
教學目標：1、瀏覽整組教材，明確本次綜合性學習的內容和目標。
2、討論并制定小組的活動計劃。
一、激趣導入：
1、趣味古詩。
師：同學們，詩歌是文學寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國度。相信我們的同學們肯定背過很多的詩，老師來考考你們怎么樣？
課件出示：
第一關：填數字：
(1) 不知細葉誰裁出，＿＿月春風似剪刀。(2) 故人西辭黃鶴樓，煙花＿＿月下揚州。
(3) 飛流直下＿＿尺，疑是銀河落＿＿天。(4) 朝辭自帝彩云間，＿＿里江陵＿＿日還。
第二關：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。哪些古詩中包含這10個數字呢？
根據學生的回答相機出示：《一去二三里》
一去二三里，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。
《詠雪詩》
鄭板橋
一片兩片三四片,五六七八九十片。
千片萬片無數片,飛入梅花都不見。
2、揭題：
在我們的詩歌里還藏著很多有意思的東西，今天我們學習的是——教師板書課題《輕扣詩歌大門》，我們要輕輕敲開詩歌大門，走進詩的國度，去領略詩歌帶給我們的樂趣。
二、了解課文板塊
一）瀏覽教材，明確活動內容
1、這個單元由哪兩個內容組成？
（由哪兩個內容組成？生：《詩海拾貝》和《與詩同行》。）
2、瀏覽教材。
師：這一次的綜合性活動又給我們帶來了哪些有意思的內容?讓我們一起走進課文去看看。請同學們一邊看一邊思考：在這一次的綜合性活動中我們可以干些什么？ 有所發(fā)現的可以將它劃起來。
課件出示：溫馨提示：請關注：
l 導語
l 活動建議
l 文中的小泡泡
生瀏覽教材。
3、匯報交流：
師：你發(fā)現我們可以做些什么？
（指名回答）
根據學生的回答相機出示：搜集詩歌、整理詩歌、欣賞詩歌、自己動手寫寫詩、詩歌朗誦會、詩歌知識競賽、合作編本小詩集、進行詩歌知識競賽。
4、拓展活動方式
師：除了課文當中的活動建議，我們同學還有哪些金點子嗎？
（指名交流）
教師推薦：搜集有關詩歌的故事、給詩歌配配畫、配上歌詞來唱一唱等等。
5、將能夠進行的活動在課件中展示出來。
二）確定活動主題
師：看來我們能進行的活動可真多，那我們是不是就可以直接制定計劃了呢？有什么困難嗎？（詩海浩瀚，缺少方向。）
師：的確，我國是詩的國度，還有很多的外國的著名詩人創(chuàng)作的精彩詩歌，那么多怎么辦？別急，課文中給我們提示。
1、瀏覽課文，了解 詩的不同形式
師：請同學們再次瀏覽課文中的閱讀材料，看看它們的形式有什么不同。
2、匯報交流
（指名交流）有詩、詞、曲、現代詩、詩歌故事。
師：的確，詩的類型有很多，我們在制定計劃的時候，就可以確定一類詩的類型為研究對象。那我們還可以選擇哪些學習主題呢？比如