《口語交際·習作四》教案
【教學目標】
1、引導學生結合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護環境的問題。
2、引導學生運用建議書的形式，向有關部門就環境保護方面提出建設性的意見。
3、看漫畫寫感受。
4、引導學生結合課文內容，聯系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文內容的理解。
5、積累有關環境保護的宣傳口號和標語。
6、學習成語故事，積累成語。
【教學準備】演示文稿。
【教學時間】四課時。
【教學過程】
第一課時
（口語交際）
一、明確交際主題
1、揭示課題：
今天我們來進行《珍惜資源》的口語交際。
2、同學們，你們知道地球上有哪些資源?它們對人類有什么作用？
課件播放各種資源即介紹。
二、掌握資源現狀
1、目前，這些資源的現狀如何?讓我們一起看看。
課件播放水資源現狀。
你還知道其他資源的現狀么？請你根據自己的了解向大家作一番介紹。
2、面對這樣的狀況，人類該怎么做呢？
三、討論珍惜策略
1、我們應該怎樣珍惜水資源呢？
2、我們應該怎樣珍惜其他資源呢？
3、回憶自己的生活經驗，你覺得自己在珍惜資源，保護環境上哪些做法是好的，值得向大家推薦，讓我們在生活中都能這樣做。
4、你還覺得自己平時在哪些地方做的不夠好呢？說出來讓大家幫你想想解決的辦法。
5、你對本地區當前的資源保護話題有什么自己的看法、建議呢？
請發表自己的感想。
第二課時（習作指導）
根據漫畫寫想像作文
一、觀察漫畫
1、你喜歡看漫畫嗎？你覺得看漫畫有什么感受？
漫畫有著教育、審美、娛樂等多方面的功能。它幽默地將積極健康的生活展示給讀者，也將不足揭示出來，讓人一看就明白，一看就快樂，既欣賞了藝術，又接受了教育，真可謂“寓教于樂”，讓人們在笑聲中得到啟迪。
2、今天，我們就一起來欣賞一幅環境保護的漫畫。出示書上的漫畫：
說說這幅漫畫所畫的地點在哪兒？人物是誰？它們在干什么事情呢？完整地說說這幅漫畫的內容。
3、觀察其他漫畫：
像這樣珍惜資源，保護環境的漫畫還有很多。觀察同學們收集的漫畫，說說漫畫的內容。
二、交流感受
1、這些漫畫分別告訴了我們什么道理呢？
2、你看了后有什么感受或者有什么意見要發表？
三、創作漫畫
1、如果你對某個環境保護的主題特別感興趣，但是沒有找到相關的漫畫，你也可以自己動手創作一幅漫畫。
創作要求：注重構思，要有思想，有生活氣息。
2、創作漫畫。
3、介紹自己的創作意圖。
四、編寫故事
1、請選擇一幅漫畫或者選用自己的漫畫，編寫一個故事。
習作要求：
⑴ 展開合理想像，選擇童話或看圖寫文等各種形式寫出漫畫主要內容。
⑵ 正確、具體表達漫畫的中心思想。
⑶ 在故事描寫中表達自己的想法。
2、開始習作，教師巡視做指導。
第三課時
習作講評
一、集體評點習作
1、出示典型性的習作，集體講評：
說說這位同學的習作中有哪些地方是值得你學習的。
說說這位同學的習作中有哪些地方是可以改進的。