一夜的工作
教學目標：
1.學會4個生字。能正確讀寫下列詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。
3.理解課文內容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。
4.領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚品質的方法。
教學重點：
了解周總理情況，體會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質。
教學難點：
抓住重點詞句，從看似平常的事情中體會周總理社會“公仆”的崇高品質。
教學過程：
第一課時
教學目標：
1.按照要求預習課文。
2.學會4個生字。能正確讀寫下列詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。
3.初讀課文，理清脈絡。
教學過程：
一、導入 新課
1.我們曾經學過《十里長街送總理》這篇課文，體會到全國人民對周總理的愛戴之情。
2.請大家看這幅圖，看圖上畫的是誰，在干什么？（出示插圖）
3.夜深了，我們敬愛的周總理還在伏案工作，他正在批閱文件，他是多么專注，多么認真。周總理生前經常是這樣通霄不眠，辛苦工作。我們今天學一篇新課文，這是何其芳同志親身經歷的一件事，作者看了周總理后，深受感動，寫下了這篇文章。我們來看看，作者是怎樣介紹周總理，文章表達了作者什么情感。
二、預習課文
1.自學生字新詞。
2.讀讀課文，把你感受最深的語句畫下來。從課文敘述的事情中你有什么感受，進行簡單的批注。
3.仔細讀讀課文最后兩個自然段，表達了作者怎樣的思想感情？
三、檢查預習
1.交流學習生字應注意的問題。
組詞：
咨（ ） 詢（ ） 旬（ ） 碟（ ）
資（ ） 殉（ ） 峋（ ） 蝶（ ）
2.指讀課文，注意正音。
3.說一說課文主要描寫了什么內容？從哪些語句上可以體現出周總理的工作辛苦和生活簡樸？你最喜歡哪一部分內容？
4.質疑問難。
四、理清課文脈絡
1.錄音范讀課文，邊聽邊思考。
（1）周總理為什么叫“我”到中南海去？
（2）周總理晚上怎么工作的？“我”所看到的周總理的生活是怎樣的？
（3）回家路上“我”是怎么想的？
（4）文中哪一段重點描寫出周總理的工作勞苦和生活簡樸？
2.按照思考的順序理清課文段落。
第一段（1）作者送稿子給周總理審閱。
第二段（2－6）作者在總理辦公室親眼看見總理和他簡樸的生活。
第三段（7－8）作者在回來的路上的感受和激動的心情。
五、布置作業
1.抄寫詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時
教學目標：
1.理解課文內容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。
2.領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚品質的方法。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。
教學過程：
一、教師點撥，突破重點
1.通過上節課的學習，說說你最喜歡本文中的哪一部分內容？為什么？
2.用筆勾劃出文章的中心句。（“他是多么勞苦，多么簡樸！”）
3.看看課文是怎樣圍繞中心句進行描寫的？
（1）分小組討論，課文用了哪些例子說明他工作辛苦？又從哪幾個方面講周總理生活簡樸的？
（2）交流：讀句子，談談自己的理解，再讀句子。
4.有感情地朗讀課文第二段。
二、學習課文第一段
1.說說在這一段中，作者都交代了什么？請學生用筆具體勾劃出事情發生的時間、人物和事情的起因。
2.交流。
三、指導閱讀第三段
1.作者在回來的路上對自己說了哪些話？為什么說這些話？這些話表達了作者怎樣的思想感情？
2.有感情地朗讀這段課文。
四、總結
1.總結全文，概括中心。
2.教師出示寫有“周總理的一天”的小黑板。
時間：1974年3月26日27日（此時已患重�。�
下午三時 起床
下午四時 與尼雷爾會談（五樓）
晚七時 陪餐
晚十時 政治局會議
晨二時半 約民航同志開會
晨七時 辦公
中午十二時 去東郊迎接西哈努克親王和王后
下午兩時 休息
同學們，周總理是人民的好總理，他為人民的事業夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無私地奉獻了一生。我們看一看周總理當年一天工作的日志，就可以知道周總理每天是怎樣工作的，讀日志，結合課文內容請同學們談談自己的感受，也可以給大家介紹你知道的總理的感人事跡。
3.同學發言。
五、布置作業
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后兩個自然段。
2.搜集有關周總理的故事，講給大家聽。
附：板書設計
教案點評：
本課學習的重點是了解周總理情況，體會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質。教學中運用錄音、錄像、圖片等素材突出重點，突破難點，通過讀讀、畫畫、自學、分組討論、教師點撥等方法，抓住重點詞句，從看似平常的小事中體會周總理人民“公仆”的崇高品質。在理解的過程中，注意引導學生抓住幾處關鍵的細節和重點的詞句細細體會，引導學生注意內容上的相互聯系，加以比較，通過比較深入體會周總理的偉大，從中受到感染和教育。
探究活動
組織主題班隊會，以詩歌、故事、演唱等多種形式歌頌總理的高尚品質。