延安，我把你追尋

教案示例一

教學目標 ：

1.通過學習這首詩，領會延安精神，使學生懂得發揚延安精神的重要。

2.了解全詩結構，理解詩中的重點詞語、句子。

3.有感情地朗讀這首詩。

教學重點、難點：

1.理解詩中重點語句，了解詩中所說的具體事物的含義。

2.讀出詩的節奏和韻律。

教學過程 

一、介紹背景、口述目標。

延安是中國革命的搖籃。它記載中國革命的歷史，是一本真實的教科書。它凝聚了共產黨人的精神，譜寫了中國革命閃光的篇章。

今天，我們就來學習這篇課文，。

這節課，我們要通過學習，了解課文的結構，理解詩中的重點詞、句，體會課文所要表達的思想感情，同時還要練習有感情地朗讀課文。

二、理解文中重點詞語。

1.讓學生默讀課文，邊讀過畫出不理解的詞語。

2.通過小組討論的形式理解詞語。

3.集體討論重點詞語。

教師可將學生小組討論后仍不理解的詞語投影出來，指導全班同學共同理解。

三、理清全詩結構。

1.讓學生自由讀全文，邊讀邊思考：每一節各講了什么？全詩可以分為幾部分？用筆標出來。

2.學生通過認真朗讀，可以說出全文可分為三部分。第一部分（1、2節），講了對于延安精神的追尋；第二部分（3、4節），講了實現現代化需要延安精神。第三部分（5、6節），講了追尋延安精神的重要。

3.分三部分指名朗讀全詩，加深學生對全詩整體結構的認識。

四、學習第一部分。

1.自由讀第一部分，邊讀邊思考，詩人追尋棗園、延河、南泥灣、楊家嶺這些地方，是在追尋什么？

2.接著可以讓學生帶著這個問題分小組討論。

3.教師可引導學生結合當時的時代背景進行理解。

學生能夠說出詩人實際上是在追尋延安精神，那是充滿生機和活力的精神，是蓬勃向上的精神。

4.在理解了詩句之后，教師可讓學生有感情地朗讀第一部分。

五、學習第二部分。

1.讓學生自由讀第二部分，邊讀邊思考“我們毫不猶豫地丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。”這兩句詩的意思是什么？

2.接著，教師可以指導學生聯系上下文理解這兩句詩。

學生結合前兩句“航天飛機探索宇宙的奧秘，電子計算機奏出美妙的交響”。可以說出“老牛破車”代表過去落后的生產條件，這種落后的生產條件沒有什么可留戀的，應該“毫不猶豫地丟掉”。“寶塔山頂天立地的脊梁”，從字面上看是說延安的寶塔山高聳入云，恰如脊梁一般。從深一層看，寶塔山代表延安，也代表延安精神，它是我們民族的支柱、精神脊梁，是我們絕對“不能丟”的。

3.理解了這兩句話，教師可進一步提問這一部分中還有哪些詩句也表達了這樣的意思？學生可以很快找出另外一句話：“我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。”

4.教師可進一步引導：“破舊的茅屋”指什么？“延安窯洞溫熱的土炕”又指什么？

學生可以理解出“破舊的茅屋”是過去貧窮的生活條件，今天，生活富裕了，經濟發展了，這種貧窮的生活也一去不復返了。當年在“溫熱的土炕”上，共產黨人、革命戰士同老百姓同吃同住，聊家常，那種在革命戰爭中親密的軍民關系，火熱的斗爭生活，是我們忘不了，也是我們不應該忘記的。

5.教師在指導學生理解這兩句話的同時，還應該通過自己的范讀和導讀來指導學生朗讀，通過朗讀，使學生更加深入地體會文章所表達的情感。

六、學習第三部分。

1.讓學生自由朗讀第三部分，邊讀邊想：“延安”指什么？學生可以說出延安指的是延安精神。教師可讓學生再讀課文思考，如果失去了延安精神會怎樣？請學生畫出有關句子。

2.指導學生理解重點句。

學生通過剛才的朗讀，可以找到這句話：“如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？”

教師可將這句話用投影打示出來，進一步引導學生思考：“靈魂”指什么？“展翅飛翔”指什么？然后讓學生說說這句話的意思。

學生可以說出，如果失去了延安精神，就如同一個人沒有了思想，于是便不能去創造光明美好的未來，以此來領會延安精神的重要。

七、總結全文。

教師可讓學生自由朗讀全文，思考：延安精神指的是什么精神？

學生可以說出延安精神指的是全心全意為人民服務的精神，為崇高理想而獻身的精神，自力更生艱苦奮斗的精神等。

八、指導朗讀。

這首詩節奏明快，格律嚴謹，韻律清晰，是練習朗讀的好材料。教學中，教師要特別注意指導學生有感情地朗讀，以此來加深對課文內容的理解，并提高朗讀能力。朗讀時，可以這樣停頓：

延安，/我把你/追尋，

像/翩翩/歸來的/燕子，

在/追尋/昔日的/春光；

像/茁壯成長的/小樹，

在/追尋/雨露和太陽。

追尋你，/延安/叮咚的/流水，

追尋你，/棗園/梨花的/清香，

追尋你，/南泥灣/開荒的/镢頭，

追尋你，/楊家嶺/講話的/會場。

一排排/高樓大廈/像雨后春筍，

一件件/家用電器/滿目琳瑯；

我們/永遠/告別了/破舊的茅屋，

卻忘不了，/延安窯洞/溫熱的/土炕。

航天飛機/探索/宇宙的/奧秘，

電子計算機/奏出/美妙的/交響；

我們/毫不猶豫/丟掉了/老牛破車，

卻不能丟/寶塔山/頂天立地的/脊梁。

延安，/你的/精神/燦爛輝煌！

如果/一旦/失去了你啊，

那就/仿佛/沒有了/靈魂，

怎能向/美好的/未來/展翅飛翔？

啊！/延安，/我把你/追尋，

追尋/信念，追尋/金色的/理想；

追尋/溫暖，追尋/明媚的/春光；

追尋/光明，追尋/火紅的/太陽。

附：板書設計