13、將相和
教學目標 ：
1、理解課文內容。認識到對敵人要不畏強暴、敢于斗爭；對自己人要以國家、大局為重，團結一致。
2、在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果。
3、學會生字新詞。
4、有感情朗讀課文，并自述課文。
教學重難點：
在故事中品析人物的思想品質是本文的教學重點。
了解三個故事之間的內在聯系是難點。
教學用具：
鵬博士課件
教學時間：
三課時
教學過程 ：
第一課時
一、導入 新課
1、出示課件：介紹作者和歷史背景。
2、《將相和》中的“將”指誰？“相”又指誰？“和”是什么意思？
二、檢查預習情況。
出示課件：1、讀準字音。“和氏璧” “推薦” “澠池之會” “膽怯” “侮辱” "擊缶”
2、朗讀課文并分段，給每段加小標題。
3、指名朗讀課文。
三、熟讀課文
同桌互相講述課文 。
四、布置作業
1、結合課后“思考練習”
2、自學本文生字
第二課時
教學過程 ：
一、聽寫生字詞
二、整體入手，直奔難點。
1、今天，我們繼續學習《將相和》。
2、指出廉頗是怎么說的？并讀一讀這些句子。
3、藺相如是不是靠一張嘴爬到了廉頗的頭上。
三、讀議第一段
1、默讀一段理出故事的情節（起因、經過、結果）
2、從這些句子看出藺相如是一個怎樣的人？
藺相如是怎樣完璧歸趙？
3、藺相如立下了什么大功？
（維護趙國利益、是有功之臣）
4、指出名復述這個故事。
四、讀議第二段
1、默讀第二段理出故事情節。
2、澠池會上秦王怎么侮辱趙王？藺相如怎么對付？用的是什么辦法？從這個故事可以看出他是個怎樣的人？
3、藺相如為了趙國的利益連自己的命也不要了，多么勇敢啊！請同學們齊讀。
4、澠池會上的斗爭趙國占了上風，功勞應屬于誰？為什么？（提示：這份功勞也有廉頗的一份，不是他在邊境上做好準備，秦王也不會這樣輕易放回他）
5、這個與第一個故事有什么聯系？
6、復述故事。
五、布置作業 。
第三課時
一、導入 新課
上節課，我們學習知道藺相如完璧歸趙立了大功，趙王封他為上大夫；在澠池會上，他又立了大功，又封他為上，
職位比廉頗高。廉頗不服氣，說要給他個“下不了臺”，這就是將相不和的主要原因。
二、默讀第三段，思考問題：
1、藺相如立了功，廉頗為什么要給他個下不了臺？廉頗說的對不對？
2、藺相如怎樣對待？
3、將相怎樣和好？說一說你對他們的認識。
三、總結全文
1、從這三個故事中，我們知道“將” “相”經歷了由和到不和的過程，想想他們為什么不和又為什么和好？
2、藺相如的勇敢機智、顧全大局表現在哪？廉頗的英勇善戰，知錯就改表現哪？
3、學了這一課你有什么感受？
四、課堂練習。
復述三個故事。