六年級語文學科綜合素質測試卷

一、拼寫、朗讀[ 10% ] （一）拼讀下面的音節，把詞語端正地寫在田字格里。 t†ng xi‡ b li xu‡ m r 
（二）讀下面的文言句子，標出朗讀停頓和讀重音的字詞。 或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。 （三）朗讀要能表達自己的閱讀感受，那么，朗讀《向往奧運》第一自然段時，應用比較的聲調，讀出作者的之情；而朗讀最后一個自然段時，則應用的語調，讀出作者的心情。 二、積累［29％］ （一）按要求填空。（11分） 1、請寫出四個“品”字型結構的漢字（）、（）、（）、（）。 2、“激烈”的近義詞有（）、（）。 3、照樣子，寫出三個描寫聲音的詞語：嘩嘩、（）、（）、（）。 4、寫出三個能與“月光”搭配的詞語：（）、（）、（）。 5、寫出四個帶“龍”字的成語：（）、（）、 （）、（）。 6、把歇后語填寫完整：（）——得過且過。 7、寫出一個學習方面的諺語：（）。 8、寫出你最喜歡的一組對偶的句子：（）。 （二）按課文內容把下面的句段填寫完整。（12分） 1、，中間多少行人淚！ 2、春風又綠江南岸，。 3、金沙水拍云崖暖，。 4、，有容乃大。，無欲則剛。 5、，猶有花枝俏。 6、人之學問知能成就，。 7、，化作春泥更護花。 8、青青園中葵，。，萬物生光輝。 9、落光了葉子的柳樹上，掛滿了、的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了、、的雪球。 10、我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了，感到了， 感到了，感到了。 （三）按要求或提示默寫。（6分） 1、默寫你最喜歡的一首詠物言志的古詩。 2、默寫課文《走向生活》的最后一個自然段。 3、《詹天佑》一文中詹天佑經常勉勵工作人員的話。 三、運用［30分］ （一）按要求改寫或補寫下面的句子。（10分） 1、用“沒有……也沒有……只有……”寫一句話，表達對某個人的贊美。 2、不用關聯詞，把下面兩個句子連成一個句子。 ① 趙王只好派藺相如。 ② 藺相如帶著和氏璧到秦國去。 3、把下面的句子改寫為陳述句。 還有什么別的話比這句最簡單的話更足以表達我這時的全部感情呢？ 4、補寫一個小句子，使大句子的意思完整。 是經過頑強拼搏的結果。 5、照例句，用比喻的手法寫一個句子。 藍天、白云、草原、牛羊，構成了一幅天然的美麗的圖畫。 （二）聯系課文內容作答。（8分） 1、讀了課文《 “精彩極了”和“糟糕透了” 》，我們領悟到：“精彩極了”是一種的愛；“糟糕透了”是一種 的愛。 2、中國人民向聯合國鑄贈世紀寶鼎的深刻寓意是 3、可憐的賣火柴的小女孩由于，懷著美好的幻想在大年夜凍死在街頭上。窮人漁夫和桑娜寧可 ，也要，他們的善舉真感人。 4、閱讀文章，要從所讀的內容想開去。那么，讀了課文《為人民服務》，你一定會想到 （三）閱讀文段，按要求作答。（10分） 1、當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！ ①“我感到一點兒留戀。”“我”留戀的是。 ② 第一個“鳥的天堂”加引號，這是；第二個不加引號，這是。 2、鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數居庸關和八達嶺兩條隧道的工程最艱巨。居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法，山頂的泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，外面兩端也同時施工，把工程縮短了一半。 ①用“∥”把文段劃分為兩個層次。 ②詹天佑開鑿居庸關隧道采用辦法，理由是 ；開鑿八達嶺隧道采用 辦法，理由是。 ③用簡筆畫畫出開鑿八達嶺隧道的示意圖。
 
 （四）閱讀短文，回答問題。（8分） 媽媽喜歡我嗎？ 媽媽喜歡我嗎？這是困擾了我很久的問題。 五歲那年，幼兒園的阿姨問我：“媽媽喜歡你嗎？”“不喜歡！”我十分干脆地回答。按理說，像我這樣的獨生女，應該是媽掌上明珠，（）媽媽在我的心目中，并沒有一般慈母的形象。 記得有一次，剛吃完飯，媽媽將碗碗盆盆往我面前一擱，說：“從今天開始，這些由你洗�！蹦菚r候，我家的洗碗池子挺高，我的個子矮，小手怎么也夠不到水龍頭。媽媽望了我一眼說：“你怎么就不會想想辦法解決呢？”于是，我真的動了腦子，找了張小板凳墊在腳下，系上小圍裙，踩在凳子上洗起碗來。 從此，洗碗、掃地、煮飯、洗衣服……我要做的家務也就越來越多了。 不久，我上了小學，老師曾問我：“媽媽愛你嗎？”這個問題我太熟悉了，也太模糊了。“不知道！”除了這個回答，我還能說什么呢？媽媽有時候好像是愛我的，然而更多的時候令人無法理解。記得有一次，我跟媽媽去肉菜市場，回來搭汽車時，我好不容易找到一個座位，突然，我觸到媽媽那不滿的目光，趕緊站了起來，媽媽卻扶著她身旁的老奶奶坐了下去，我只好很不情愿的繼續站著。媽媽呀，你怎么就不能對我多施舍一點溫柔的母愛？ 前段日子的一天，我一個同學的母親病了，她急得只是哭，（）她不會做飯。天哪！難道世界上還有這么大不會做飯的人？我幫她給她媽媽做了一碗水餃，一邊為她煎藥，一邊還為我的同學趕縫了一床被套。其實，這些活都是小時候媽媽命令我學會的。就這樣，那位同學的媽媽逢人便說：“你看人家朵朵，多聽話，多能干，多吃得苦！我那寶貝女兒能學到一半就好啦。唉！” 啊！我心目中的天平一下子失去了平衡。此時，我那從小就被媽媽凍結了的感情，像開春的河水，嘩嘩地流淌起來。時至今日，我才真正領悟到：媽媽是愛我的！多少年了，為了使我學會一些做人的本事，為了我的學習，媽媽默默地承受了我對她的多少誤解和怨恨。媽媽對我，正如作家海明威說的：“正因為愛得深，所以要求的也就更多�！� ①短文中有兩個括號，請填上兩個關聯詞語。 ②用“——”線在短文中劃出一個比喻句，這個比喻句是用來比喻 。 ③用“～～”劃出最能表現短文中心思想的句子。 ④找出一個和短文開頭照應的句子，寫在下面的橫線上。 ⑤是什么事使“我”領悟到媽媽是真正愛“我”的？ 四、習作［25分］ 下面的這幅漫畫名字是《我們需要陽光雨露》，你能不能領會到作者的用意呢？請你仔細看一看、想一想，然后把你的看法和想法寫下來。習作的題目可以用漫畫的名字，也可以自己擬定；字數在450字左右。

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六年級語文學科綜合素質測試卷