11 春風吹

教學目的

1.理解課文，了解春天的特點，教育學生創造條件開展種植活動，為祖國作貢獻。

2.學會9個生字和由這些字組成的新詞。

3.背誦課文。

教學時間 2課時

教學重點

1.理解課文內容，了解春天的特點。

2.學會9個生字和由這些生字組成的新詞。

教學難點 

理解課文內容。

教學準備

掛圖、小黑板、生字、詞卡片。

第一課時

一、啟發談話：

同學們，你們知道現在是什么季節嗎？（同學答現在是春天。）好，你們知道春天是什么樣子嗎？在春天里，小朋友們都干些什么呢？今天我們學的第11課春風吹，它會告訴你們的。（同時板書課題。）請同學們打開書。

二、初讀課文。

（一）讓學生借助漢語拼音，自讀課文兩遍。要求讀準字音，讀通順句子，把本課的生字、詞畫下來。

（二）老師范讀一遍，用此來激發學生的朗讀興趣。

（三）學生仿讀一遍。并標出有幾個自然段。

（四）指名讀課文。（3～4名同學。）

（五）教師引讀，使學生進一步了解課文內容。師讀：春風吹，春風吹，

吹綠了什么？

生答：吹綠了柳樹。

師讀：吹紅了什么？

生答：吹紅了桃花。

師讀：吹來了什么？

生答：吹來了燕子。

師讀：吹醒了什么？

生答：吹醒了青蛙。

師讀：春風怎么樣地吹？

生答：春風輕輕地吹。

師讀：春雨怎樣地下？

生答：春雨細細地下。

師讀：大家快來干什么？

生讀：大家快來種蓖麻，大家快來種葵花。

三、講讀課文：第1自然段。

師問：哪一自然段寫了春天的樣子？春天是什么樣子？（要求讀書中的原句。）

師問：“綠”和“紅”表示什么？

生答：“綠”和“紅”表示顏色。

師問：誰變綠了，變綠是什么意思？

生答：柳樹變綠了。因為春天天氣慢慢變暖，這時柳樹發芽，長出了綠色的小葉子。

師問：誰變紅了？變紅是什么意思？

生答：桃樹變紅了，桃樹上開滿了粉紅色的花朵。師問：燕子從什么地方飛回來？為什么？（這第二問較難，如學生回答不上來，教師可給以提示。）師問：吹醒了青蛙，這句話中的“醒”是什么意思？（這個問題對一年級的學生來講較難。如學生回答不上來教師可給以講解。）

生答：“醒”指睡醒。“青蛙”到冬天要冬眠，到春天青蛙就睡醒了。

小結：春天是一個春暖花開的好季節，萬物復蘇，柳綠花紅，給春天增添了生機，春天美不美，你們喜歡不喜歡春天呀？指導看書中的插圖。（如有掛圖，就看掛圖）從而加深對春天的直觀、形象的印象。

師問：你們想一想，春天還有什么變化？（如小河里的冰化了，大雁飛回來了，迎春花開了，小草變綠了……）（課后作業 第1題）

（二）指導作業 。

1.背誦第1段。（指名背誦）

2.填空，再讀一讀。（課后作業 第2題）

（掛出課前寫好的小黑板。）春風吹綠了（柳）（樹），吹紅了（桃）（花），吹來了（燕）（子），吹醒了（青）（蛙）。

方法：學生說，老師寫。

（三）講讀第2自然段：

師問：春天是一個美麗的季節，也是一個種植的好季節，你從書中的哪一句話可以看出？請讀書中的原話。

生答：大家快來種蓖麻，大家快來種葵花。

教師板書：快 蓖麻

快 葵花

師講：蓖麻子和葵花子的用途。（如：蓖麻子可以榨油，蓖麻油可做瀉藥、潤滑油、農藥等。葵花子可以吃，也可榨油食用。

（如有蓖麻子和葵花子的實物讓學生看一看就更好了。）

師：指導學生看圖，問：圖上的小朋友們扛著鐵鍬和鎬頭干什么去？

生：他們扛著鐵鍬和鎬頭去種葵花和蓖麻。

師：為什么讓大家快來種蓖麻，快來種葵花呢？注：此題較難，也可做提示。

生：春天是種植的季節，種得及時，管理得好，秋天才能有好收成。如種晚了，錯過這個好時機到秋天就熟不了啦。所以小朋友們積極行動起來，為祖國作貢獻。師：第2自然段里哪些句子還寫出了春天的特點？生：春風輕輕地吹，春雨細細地下這兩句寫出春風和春雨的特點。

師：它們和夏天的雨，冬天的風有什么不同？

（四）指導作業 ：

1.背誦第2自然段。

2.背誦全文。

板書設計 ：

第二課時

一、預習生字新詞：

（一）讀準字音。

（二）自己看書分析生字的字形。

（三）聯系上下文理解生字詞的意思。把不懂的字、詞畫下來，問老師。

二、教學生字、詞。

（一）齊讀生字、詞卡片。

（二）開火車認讀。

（三）重點分析以下字的字形：

柳 右側的筆順為，。不要把第7筆的撇寫成點。

組詞：柳樹 柳條 垂柳

燕 上中下結構。上邊是“廿”不要寫成“艸”字頭，中間是北的中間加一個“口”，下邊是四點底。中間部分的筆順為口燕燕。

輕 左邊的“車”字旁最后一筆是提，不是橫，右上是，不是“又”，右下是“工”，不是“土”。組詞：輕輕地、輕重。

家 筆順是：。

組詞：大家、國家、人家、家庭、少年之家。

三、指導書寫：

采用“比著”寫的方法寫。

（一）“柳、樹”兩個字，左中右三部分各占田字格的三分之一。

（二）“吹、蛙、輕、細、快”五個字基本上是左窄右寬，左半部占二分之一弱，右半部占二分之一強。左右高矮程度比著寫。

（三）“燕”上中下三部分各占田字格的三分之一。

（四）“家”字不易寫美觀。注意“宀”頭占田字格的三分之一，寫寬一些。下面的橫寫短一點，其他部分按田字格要求寫。

四、書寫示范：

五、作業 ：

（一）抄好字頭，每個生字寫兩遍。

（二）每個生詞寫兩遍。