再見了，親人
昌黎縣荒佃莊鄉東騰遠完全小學 趙秀芹
教學內容：人民教育出版社語文第九冊9課
知識、能力教學目標 ：1、自學生字、新詞。有感情的朗讀課文。
2、理解課文內容，體會中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
思想教育要點：教育學生通過理解課文內容，體會偉大的國際主義精神。
教學重、難點：從具體內容中體會中朝兩國人民的偉大友誼; 體會作者的一些表達方法。
教法選擇：引導、自學、議論
教、學具準備：反映抗美援朝的文字資料，音樂磁帶，投影片。
第一課時
一、 激情導入
1950年，美帝國主義侵略朝鮮，把戰火引向中國邊境。中國人民響應毛澤東主席發出的“抗美援朝、保家為國”的號召，派出中國人民志愿軍開赴朝鮮前線和朝鮮人民并肩作戰，打敗了美帝國主義。1958年，最后一批中國人民志愿軍戰士離開朝鮮，中朝兩國軍民依依惜別。這激動人心的情景，通過作者的描述，展現在我們面前。
二、 講解課文，重點探究。
讓學生選自己喜歡的方式匯報讀懂得內容。
1、 通過查找資料，了解當時的時代背景。
2、 通過初讀課文了解課文大意。
3、 通過反復有感情的朗讀，了解志愿軍與朝鮮大娘之間“比山還高比海還深”的情誼。
板書： 洗補衣服——幾夜沒合眼
送打糕 ——雪中送炭
救傷員 ——失去唯一親人
4、 通過表演的方式匯報小金花母女倆救志愿軍偵察員的情景，讓其他學生做導演，評價表演的情況。
相機板書： 救偵察員——失去媽媽
5、 通過講故事的方式匯報大嫂為志愿軍戰士挖野菜而失去雙腿的情景。
相機板書： 挖野菜 ——失去雙腿
6、 通過配樂朗讀的方式匯報最后三自然段所展現的中國人民志愿軍與朝鮮人民在車站上戀戀不舍的情景。
三、 交流質疑。
1、 小金花為什么在自己的媽媽犧牲時不哭，而在志愿軍戰士就要離開的時候會哭呢？
2、 是誰說的？
3、 想想朝鮮人民在分別的時候會說些什么？
四、 布置作業
1、 搜集志愿軍英雄的故事，講給同學們聽。
2、 將朝鮮人民可能會說的話寫下來。
第二課時
一、 領悟寫法
1、 選取典型，以點帶面。
大娘——————老年
大嫂——————中年
小金花—————兒童
2、 抒情敘事，相互交織
情感線索，一脈相連
二、 延伸拓展，開故事會。
課外搜集的關于志愿軍英雄的故事講給大家聽，如：羅盛教、黃繼光、邱少云、楊思根等。
三、 布置作業
1、 背誦課文中自己喜歡的段落。
2、 課下請閱讀魏巍的《誰是最可愛的人》。
板書設計 ： 9、
朝鮮人民
大 娘
送別 中國人民志愿軍
小 金 花
大 嫂
中 朝 情 誼 深