4* 旅行家樹
一、教學(xué)要求 1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品格。 2.了解旅行家樹的外形特點(diǎn)，生長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)揮的作用。 3.理解“修長(zhǎng)”“灸烤”“貧瘠”“肅然起敬”“不毛之地”等詞語的大意。 4.給課文分段，概括段落大意。 5.練習(xí)朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn) 課文中介紹旅行家樹的外形特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分。 三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。 四、教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、揭示課題 看了《旅行家樹》這個(gè)題目，你們想知道些什么？（旅行家樹是什么樣的？它為什么叫旅行家樹？它生長(zhǎng)在哪兒？） 二、初讀課文，了解大意 1.下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題自由地讀課文。 2.這篇課文介紹了旅行家樹的什么？（樣子、生長(zhǎng)環(huán)境、名字由來等） 三、指導(dǎo)分段 1.指名分自然段朗讀。 2.默讀，給課文分段。 討論歸納： 第一段（第一自然段）：介紹旅行家樹的外形特點(diǎn)。 第二段（二—八自然段）：介紹旅行家樹名字的由來、生長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)揮的作用。 第三段（第九自然段）：講“我”決心把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中。 四、閱讀第一段 默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的？（結(jié)合解釋“腹地”就是靠近中心的地區(qū)。）旅行家樹外形上有什么特點(diǎn)？（樹干上沒有枝丫，挺拔修長(zhǎng)，葉子長(zhǎng)在頂上，整齊排列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的？（打了兩個(gè)比方） 五、閱讀第二段 1.輕聲讀課文第二段，想想旅行家樹生長(zhǎng)在什么環(huán)境里？（住宅：別墅前和沙漠中）為什么這種樹被人們稱為旅行家樹？它與旅行的人有什么關(guān)系？ 2.結(jié)合理解下列詞語。 “翠綠欲滴”是什么意思？（綠色濃得仿佛將要滴下來。）“別致”如果換個(gè)詞可用什么？（新奇、特別）“炙烤”中的“炙”也是烤的意思。 3.課文中說聽了非洲朋友的介紹，“我”對(duì)旅行家樹肅然起敬。“肅然起敬”是什么意思？（形容看到、聽到或想到某一人或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情。）為什么“我”會(huì)對(duì)旅行家樹肅然起敬？（“我”對(duì)旅行家樹肅然起敬是因?yàn)楸宦眯屑覙錇榻饴眯姓叩母煽矢试甘軅@種造福于人的精神所感動(dòng)，心中對(duì)這種樹充滿敬佩之情。） 4.旅行家樹是不是只和旅行的人有關(guān)，概括起來說，它有哪些作用？（在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴。） 5.結(jié)合理解下列詞語。 “貧瘠”指土地不肥沃。“不毛之地”指不長(zhǎng)莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠。“跋涉”就是爬山過水，形容旅途艱苦。“通都大邑”就是指大城市。 六、閱讀第三段 默讀思考：離開非洲時(shí)“我”為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來又改變了主意？“倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話是什么意思？（表明作者決心向旅行家樹造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個(gè)有益于別人的人。） 七、朗讀課文 八、總結(jié) 旅行家樹給我們什么啟示？ 九、指導(dǎo)練筆 觀察并描寫一種植物。要求作前按順序有重點(diǎn)地觀察，寫時(shí)抓住特點(diǎn)，條理較清楚，內(nèi)容較具體。 （最好當(dāng)堂指導(dǎo)，當(dāng)堂完成。如時(shí)間不夠，可用課下一些時(shí)間。“練筆”時(shí)間以15分鐘左右為宜。）