第3課 教學目的要求：

1.學會13個生字和12個帶生字的詞語。

2.學會用熟字加部首和換部首的方法分析記憶生字的字形。

3.學習運用形聲字的特點幫助識字和理解字義。

教學重點難點：

本課教學重點是掌握字形，了解形聲字的特點，借助形旁表義、聲旁表音規律掌握生字的字音和字意。教學的難點是區別同音字和形近字在字形和字義上的不同之處，學習正確運用所學的生字。

教學思路：

本課歸類識字是用熟字帶生字的方法識字。一種是熟字加上部首出現生字，一種是熟字換個部首出現生字。共出現10個熟字、13個生字、 12個詞語。其中“安”“哇”各帶出兩個生字，“橋”這個生字是在詞語中出現的。

教學開始，首先復習熟字和有關部首，然后學習生字。學習第一組生字時，讓學生借助拼音讀準熟字，說說熟字的意思，然后讓學生說出每個生字在熟字上加了什么部首，并讀準字音和詞語，理解意思。學習第二組生字時，先讀準熟字，說說熟字的意思和什么部首，然后把生字和熟字對比，看看換了什么部首，再讀準字音和詞語，理解意思。

本課教學要啟發學生充分運用已有的知識來學習生字和新詞，要注意揭示形聲字的規律。

生字教完后，指導作課后練習，最后指導生字的書寫。

教學資料：

功課：是指學生按照規定學習的知識、技能。“功”字還可組成“功夫”“功勞”“用功”“成功”等詞語。

拱橋：拱，建筑物成弧形的。“拱橋”是中部高起、橋洞呈弧形的橋。“拱”字還可組成“拱手”“拱門”等詞語。

逗人：用言語或動作逗弄人家，借以取樂。“逗”字還可組成“逗號”“逗留”等詞語。

遍地：滿地、到處。“遍”字還可組成“一遍”“幾遍”“普遍”等詞語。

按時：按，依照。“按時”是遵守規定的時間。“按”字還可組成“按照”“按期”“按理”等詞語。

圖案：有裝飾意味的花紋或圖形，以結構整齊、勻稱、調和為特點，多用在紡織品、工藝美術品和建筑物上。“案”字還可組成“案件”“案情”“案板”等詞語。

紗巾：紗、棉花、麻等紡成的較松的細絲，可以捻成線或織成布。“紗巾”是用紗做成的頭巾等。“紗”字還可組成“紗布”“紗窗”“棉紗”等。

挺立：挺，硬而直。“挺立”就是筆直地豎立。“挺”字還可組成“挺身”“挺拔”“挺胸”等詞語。

精彩：精，完美、最好。“精彩”是指非常優美、出色。“精”字還可組成“精力”“精細”“精神”等詞語。

洼地：低洼的地方。

娃娃：小孩兒。

教學時間：

三課時。(寫字訓練占一課時)

教學過程 ：

第一課時

一、導言。

這節課，我們學習歸類識字(三)的第3課左邊的7個生字和6個詞語。這些生字，在讀音和字形上都和熟字有關，因此我們要很好地利用熟字來幫助學習生字。

二、復習熟字。

讓學生認讀熟字：工、共、豆、扁、安。出示熟字卡片，讓學生認讀并組詞：

工——工人、工廠、工作……

共——共同、總共、共產黨……

豆——大豆、豌豆、豆角……

扁——扁豆、扁圓、扁擔……

安——安全、安靜、天安門……

三、學習生字。

讓學生看書，借助拼音反復讀準熟字、生字和詞語的字音。然后逐一說出哪個熟字帶出哪個生字，并分析熟字和生字在音形義方面的相同與不同。

工——功，音相同，工人的“工”右邊加個力字旁就是功課的“功”。在“功”字中，“工”的第三筆橫變成提。

共——拱，共同的“共”左邊加個提手旁就是拱橋的“拱”。“共”讀第四聲，“拱”讀第三聲。“橋”也是生字，木字旁加個“喬”，木字旁第四筆是點。

豆——逗，音相同，豌豆的“豆”加個走之兒就是逗人的“逗”。

扁——遍，“扁”讀第三聲，“遍”讀第四聲，扁豆的“扁”加個走之兒就是遍地的“遍”。

安——按、案，“安”讀第一聲，“按”和“案”都是第四聲。安全的“安”左邊加個提手旁就是按時的“按”。安全的“安”下面加個木字就是圖案的“案”。

分析生字的音形義之后，要指導學生理解詞語的意思，重點解釋“拱橋”、“圖案”。有些詞還可通過口頭造句加深理解，學習運用。

四、寫字指導。

功：左小右大，注意工字做左偏旁時第三筆橫變提。

拱、按：都是提手旁，左窄右寬，注意提手的第三筆“提”的出尖不要長，以免侵占右半部的位置。

橋、案：都屬木部。“橋”字左窄右寬，“案”字上下相等。注意木字在左旁時第四筆捺變點，木字在下半部時第四筆是捺。

逗、遍：都是走之兒，半包圍。注意寫好捺，要稍有彎度，但不要太斜。

第二課時

一、導言。

這節課，我們學習歸類識字(三)第3課右邊的6個生字和6個詞語。另外，還要完成課后習題。生字都是熟字去掉部首再換上一個部首組成的，因此，我們要很好地利用熟字來學習生字。

二、復習熟字。

讓學生認讀熟字：沙、彩、踩、蜓、睛、哇。出示熟字卡片，讓學生認讀并組詞：

沙——沙石、泥沙、沙土……

彩——彩色、彩紙、彩云……

蜓——蜻蜓。

睛——眼睛、目不轉睛……

哇——哇哇叫、好哇……

三、學習生字。

讓學生看書，借助拼音反復讀準熟字、生字和詞語的字音。然后逐一說出哪個熟字換了什么部首變成哪個生字，并分析熟字和生字在音形義方面的相同與不同。

沙——紗，音相同，沙土的“沙”去掉三點水換上絞絲旁就是紗巾的“紗”。兩個字右半部分相同。

彩——踩，音相同，彩色的“彩”去掉右邊的“彡”，在左邊加上足字
“采”在字左半部分時，捺變點，在字的右半部分或下半部分時，最后一筆是捺。

蜓——挺，“蜓”讀第二聲，“挺”讀第三聲。蜻蜓的“蜓”去掉蟲字旁，換上提手旁就是挺立的“挺”。兩個字中相同的部分是“廷”。

睛——精，音相同，眼睛的“睛”去掉目字旁，換上米字旁就是精彩的“精”。兩個字中相同的部分是“青”。

哇——洼、娃，“洼”與“哇”讀音相同，“娃”讀第二聲。“哇”去掉口字旁，換上三點水旁就是洼地的“洼”，換上女字旁就是娃娃的“娃”。三個字中相同的部分是“圭”。

分析生字的音形義之后，要指導學生理解詞語的意思，重點講解“挺立”、“精彩”，有的詞語要通過口頭造句理解意思，學習運用。

四、寫字指導。

紗：左邊稍窄，右邊稍寬。注意“少”字的豎不帶鉤。

踩：左邊稍窄，右邊稍寬。注意不要把“采”寫成“采”

挺：左窄右寬。注意不要把“廴”寫成“辶”。

娃：左邊稍窄，右邊稍寬。注意女字旁的橫，右邊不要出頭。

五、課后習題。

第1題是加偏旁組字、再組詞語。強調兩個要求：①加上偏旁要組的字應是本課的生字。②組詞盡量不要重復本課的，目的是豐富學生的詞匯。

第2題看拼音填空。填好以后，要求把句子讀一讀。

第三課時(寫字訓練)

一、認讀8個左右結構的字。讀準字音，認清字形，說說字義。

二、觀察每個字在田字格中的位置。

三、教師示范。逐字分析字的結構，指導筆順。

四、指導學生書寫，教師巡回指導。

(錢芹書)