第一課時

教學(xué)目標(biāo) ：
1、培養(yǎng)學(xué)生按照順序觀察圖畫的能力，使學(xué)生弄清空間方位和室內(nèi)陳設(shè)。
2、了解當(dāng)時的背景，學(xué)會本課生字詞。
教學(xué)過程 ：
一、簡介及魯迅，導(dǎo)入  課文。
1、課前，我們滿懷興趣的查找與課文有關(guān)的的資料。哪個同學(xué)愿意介紹自己的資料？
2、學(xué)生介紹魯迅的資料：（魯迅：原名周樹人。1881年生，1936年逝世。他是浙江紹興人。出身于封建破落士大夫家庭。青年時代赴日本學(xué)醫(yī)，后來從事文藝工作。他用筆做武器，同帝國主義、封建主義和國民黨反動派做堅決的斗爭。他一生寫了大量的著作，被人們稱作偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他童年時期家境不好，父親多病。魯迅在幫助媽媽照顧爸爸和做家務(wù)的同時，仍堅持在私塾里讀書。）
3、教師導(dǎo)語 ：魯迅小時候讀書的私塾是怎樣的，他又是怎樣學(xué)習(xí)的，下面我們就學(xué)習(xí)課文。
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞。
1、檢查生字預(yù)習(xí)情況。
（1）指名讀生字，讀準(zhǔn)字音。
（2）說一說每個生字的偏旁部首，是幾筆寫成的？指出筆順筆劃。
（3）用生字組詞。（注意引導(dǎo)學(xué)生把生字放在不同的位置組詞。）
2、重點指導(dǎo)。
（1）區(qū)別形近字和同音字：
紹（ ） 館（ ） 段（ ） 厲（ ） 弛（ ）
招（ ） 管（ ） 斷（ ） 歷（ ） 馳（ ）
（2）區(qū)別字義：在比較以上幾組字形異同的基礎(chǔ)上，進行字義的比較，指導(dǎo)學(xué)生正確運用。
3、歸納多音字。

4、理解詞語的含義。
戒尺--過去私塾先生對學(xué)生進行體罰的木板或竹板。形狀象尺子，所以叫戒尺。
料理--辦理，處理。
來歷--人或事物的歷史或背景。課文中是指"早"字這件事的歷史。
當(dāng)鋪--專門用實物抵押借錢給人的鋪子。舊社會，當(dāng)鋪是剝削窮苦人的地方。窮人把東西抵押給當(dāng)鋪，當(dāng)鋪根據(jù)東西的質(zhì)量估給錢。到期還錢時要交很高的利息，才能把東西贖回來。如果到期不贖，抵押品就成了當(dāng)鋪的了。
信念--自己認為可以確信的想法。文中是指魯迅先生自己認為不該遲到，要做到時時早，事事早。
毫不松弛--松弛，一般指（紀(jì)律、制度）執(zhí)行不嚴格。毫不松弛在課文中的意思是魯迅嚴格按照自己所立下的信念去做，一點也不放松對自己的要求。
三、默讀課文，結(jié)合圖畫內(nèi)容，理解文章。
1、思考：全文三個自然段，分別介紹了什么？
2、三個自然段的段意：
第一自然段：概述。
第二自然段：的陳設(shè)和魯迅當(dāng)年的學(xué)習(xí)情況。
第三自然段："早"字的來歷和它對魯迅一生的影響。
四、練習(xí)正確流利地朗讀課文。
五、作業(yè) ：
抄寫生字新詞。熟讀課文。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容 ：
圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生嚴于律己、勤奮好學(xué)的精神；指導(dǎo)朗讀；繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生按照由中間到四周的方位順序觀察圖畫，理解圖文內(nèi)容；學(xué)習(xí)給第三自然段分層，總結(jié)層意，并且概括本段的段意；試著背誦第三自然段。
教學(xué)目標(biāo) ：
深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生受到思想教育，進一步學(xué)習(xí)分層，概括層意和段意。
教學(xué)過程 ：
一、指名朗讀課文，檢查上節(jié)課學(xué)生初讀課文情況。
二、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、選擇自己最喜歡的方式，朗讀第一自然段。你有什么不理解的問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。）
2、學(xué)生可能提出的問題：
"書塾"是什么意思？
這一段講了幾個意思？
3、學(xué)生合作學(xué)習(xí)，展開討論。匯報學(xué)習(xí)效果。
（1）所謂"書塾"是指過去私人講學(xué)的場所。這個場所也可以稱之為教室。
（2）這段講了三個意思：
A.從前是一個書塾。
B.魯迅小時候在這里讀過書，說明魯迅與有密切的關(guān)系。
C.現(xiàn)在是紹興魯迅博物館的一部分。
三、圖文對照，學(xué)習(xí)課文第二自然段。
1、讀課文，理出文章的敘述順序。
（1）選擇自己喜歡的讀書方式，讀課文的第二自然段，畫出表示方位的詞語。
（2）按照順序說說這段運用了哪些方位詞語，順序是怎樣的？（從中間到四周）
正中的墻上掛著一幅畫……畫前面是先生的座位（八仙桌，高背椅）……學(xué)生的書桌分列在四面（魯迅的那一張在東北角上）
（3）根據(jù)這種記敘的順序和課文中對內(nèi)部陳設(shè)的介紹，簡單畫出草圖。（使學(xué)生由抽象印象變?yōu)榫唧w的認識）
（4）實物投影出示學(xué)生繪制的草圖，與課文的插圖進行對比。使學(xué)生進一步認清文章的記敘順序。學(xué)習(xí)作者由中間到四周的觀察方法。）
2、圖文對照，品味詞句。
（1）理解"照從前的樣子"、"分列"等詞語。
（2）請學(xué)生在插圖中找出魯迅的書桌，讀讀課文是怎樣寫的。
3、學(xué)生朗讀課文第二自然段，進行口語交際的訓(xùn)練。
出示多媒體投影：（書中插圖彩色版）請學(xué)生按照方位順序，以小導(dǎo)游的身份介紹的樣子。
4、通過學(xué)習(xí)，你對有怎樣的印象？（古樸，整潔）
四、品味詞句 ，理解課文第三自然段。
1、小組學(xué)習(xí) ：
（1）交待學(xué)習(xí)任務(wù)：小組自學(xué)，想想這段是按照什么順序?qū)懙模?BR> （2）小組自學(xué)。
（3）交流匯報。（先寫了"早"字的形狀，再寫"早"字的來歷，最后寫"早"字的作用。）
2、抓住重點進行理解。。
（1）投影出示：魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。
"奔走"是什么意思？為什么天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間？說明了什么？
（2）學(xué)生自學(xué)討論。（這句話充分體現(xiàn)了魯迅當(dāng)時家境十分困難，也體現(xiàn)了魯迅一面讀書，一面幫助母親料理家務(wù)的不易。進而理解"料理一面……一面"等詞語的含義。這是魯迅刻"早"的外部原因。）
（3）繼續(xù)讀文體會：魯迅在受到壽老先生的批評后，是怎么想的？怎么做的？(他虛心接受先生的批評，后悔不應(yīng)該遲到。)
（4）魯迅刻"早"時，心情如何？（既后悔不應(yīng)該遲到，又痛下決心，今后永遠不遲到。）
（5）他為什么要刻這個"早"字？（要時時刻刻用它來要求自己。）
（6）他"把這個堅定的信念深深地刻在心?quot;這個堅ǖ男拍釷鞘裁矗浚ㄊ?quot;早"）這個"早" 對他的一生有什么影響？
（7）結(jié)合課文內(nèi)容，理解文章最后一句話"從那以后，魯迅上學(xué)再也沒有遲到過，而且時時早，事事早，毫不松懈地奮斗了一生。
理解"時時 事事 毫不松懈"。啟發(fā)學(xué)生想象、思維，展開討論。
"從此魯迅上學(xué)再也沒有遲到過，他時時早，事事早。"難道他再也不需要給父親買藥嗎？ 不需要幫母親料理家務(wù)嗎？在這之中，魯迅克服了多少困難？他是怎樣克服的？
（8）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外資料和對魯迅的了解。具體理解"毫不松懈地奮斗了一生。"（建議學(xué)生引用實例。）
3、在理解的基礎(chǔ)上，練習(xí)有語氣地朗讀課文。
4、指導(dǎo)練習(xí)給課文第三自然段分層。
第一層：（1--2）"早"字是誰刻的以及"早"字的樣子。
第二層：（3--6）介紹"早"字的來歷。
第三層：（7）從那以后，魯迅再也沒有遲過到，毫不松懈地奮斗了一生。
5、在分層的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生概括段意。（"早"字的來歷以及這件事對魯迅一生的影響。）
6、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第三自然段。
五、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀全文。
六、總結(jié)全文：
課文通過介紹"早"字的來歷，使我們了解到魯迅先生嚴于律己、勤奮好學(xué)的精神。正是這種精神鼓舞魯迅堅持不懈奮斗一生，成為偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。我們學(xué)習(xí)了課文，應(yīng)以魯迅先生為榜樣，從小把堅定的信念刻在自己的心中，成為一個對社會有用的人才。

板書設(shè)計 ：

習(xí)題精選

一、把下面的字換個偏旁組成本課的生字再組詞。
投（ ）（ ） 招（ ）（ ） 馳（ ）（ ）
二、讀一讀，區(qū)別下面的字，再組成詞語。
塾（ ） 紹（ ） 硯（ ） 毫（ ） 戒（ ）
熟（ ） 招（ ） 觀（ ） 豪（ ） 成（ ）
三、在下面的括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
一（ ）畫 一（ ）古松 一（ ）梅花鹿
一（ ）八仙桌 一（ ）椅子 一（ ）戒尺
一（ ）火把 一（ ）信念 一（ ）花骨朵
四、用直線把下面的詞語搭配起來。
堅定的 松樹 嚴厲地 奮斗
古老的 文學(xué)家 默默地 刻上
沒開放的 信念 深深地 批評
偉大的 花骨朵 毫不松弛地 想著
五、背誦課文第三自然段。

參考答案：
一、段（段意） 紹（紹興） 弛（松弛）
二、私塾 紹興 硯臺 毫米 戒尺
熟練 招生 觀察 自豪 成立
三、一幅畫 一棵古松 一只梅花鹿
一張八仙桌 一把椅子 一把戒尺
一支火把 一個信念 一個花骨朵
四、堅定的信念 嚴厲地批評
古老的松樹 默默地想著
沒開放的花骨朵 深深地刻上
偉大的文學(xué)家 毫不松弛地奮斗