12、《海濱小城》教案
12、《海濱小城》教案
第一課時
教學目標 ：
1、 了解課文內容，體會海濱小城景色的特點。
2、 有感情地朗讀課文，體會作者愛家鄉的思想感情。
3、 積累語言并且創造性地運用語言。
教學步驟 ：
1、 和學生談話，導出每一個地方都有自己獨特的風情和風景。
板書課題： 海濱小城
2、 指名按自然段讀課文，思考：哪幾個自然段寫了海濱？哪幾個自然段寫了小城？
（1——3寫了海濱；4——6寫了小城）
3、 提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）
4、 你是從什么地方體會到海濱小城的美麗的？請你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。
5、 學習“海濱”這部分：
（1）學生匯報自己感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。
（2）理解：浩瀚 指導朗讀：浩瀚的大海 天是藍的，海也是藍的。
板書：大海浩瀚天蔚藍
（3）理解：鍍 換詞理解例如：涂 染 圖片幫助理解 有感情地朗讀。
（4）指導朗讀第三自然段，體會人們高興的心情。板書：貝殼多彩 沙灘
船隊歸來 喧鬧
6、 教師小結“海濱”這一部分的學習：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來感受到了海濱景色的美麗，你有沒有發現，作者是抓住了什么描寫這些景物的？（顏色）
7、 小練習：在括號里填上恰當的表示顏色的詞語。
（ ）的大海 （ ）的天空 （ ）的云朵
（ ）的帆船 （ ）的軍艦 （ ）的朝陽
（ ）的魚 （ ）的蝦和蟹 （ ）的海螺
8、 能不能把這些短語帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。
9、 學習小城這部分：課文寫了小城哪幾個地方？（庭院 花園 街道）
學生匯報感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。
10、出示圖片，認識榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹，想象小城被紅云籠罩的景象。體會“熱鬧”（花朵爭相開放，你不讓我，我不讓你）
有感情地朗讀這一段，板書：庭院樹木
11、想象填充句子：
每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們在干什么呢？（啟發學生聯系自己的生活實際來談）
文字投影：
每逢休息的時候，石凳上總是坐滿了人，有的（ ），有的（ ），還有的（ ）……
教師小結：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）
12、朗讀（4——6）自然段，感受小城景美人更美