22吃水不忘挖井人
教學目標 :
(1)認識并學會本課生字.
(2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情.
(3)初步懂得飲水思源的道理.
教學重難點:
正確書寫生字;有感情地朗讀課文.
教學準備:
搜集關于毛主席的資料
教學過程 :
第一課時
教學內容: 認識生字,正確朗讀課文.懂得飲水思源的道理
教學過程 :
（一）導入 新課:
1﹑板書“井” 說一說,井是什么樣的?有什么用?
想一想:挖井是件容易的事嗎?
板書課題,認讀“忘﹑挖﹑井”
2﹑齊讀課題.挖井人是誰呢?下面請同學們大聲讀課文,尋找答案.
（二）讀文識字
1﹑出示毛主席的畫像,讓學生說說他是誰?
2﹑老師簡介毛主席的生平和事跡,隨即板書席導革命解,指導學生認讀.
3﹑借助拼音讀課文
4﹑出示生字,對照小黑板畫出生字,反復讀帶生字的句子.
5﹑朗讀比賽,隨即改正朗讀中的錯誤.
6﹑自由朗讀課文.
7﹑指導認字
(1)拼讀本課生字,教師提醒大家容易讀錯的字.(井念)
(2)分小組完成兩個任務: A讀生字B介紹自己的識字方法
(3)全班交流識字經驗,教師給出提示,引導發現識字方法.
歸類比較識字: 同偏旁 忘念;同結構 挖 刻
形近字比較識字: 開---井 土—士
(4)通過游戲鞏固識字
8﹑指導朗讀，教育學生要知恩圖報，飲水思源.
（三）拓展
把自己搜集到的資料介紹給大家
（四）作業
把課文中的故事講給家人聽.
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第二課時
教學內容：正確書寫生字，有感情地朗讀課文
教學過程 ：
（一） 復習
（二） 指導寫字
1﹑老師板書生字，學生仔細觀察，看看能否發現每個字的特點.
2﹑全班交流，介紹自己的識字方法，然后指名領讀所有的生字.
3﹑學生分組分析發現書寫特點，并上臺試寫.
4、教師重點指導“忘想念”三個字是上下結構的字。引導學生回憶、復習“心字底”的寫法：不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”，第一筆是左點，不是撇。
5、書空，隨時糾正書寫中的錯誤。
6、打開課本，學生描紅、臨寫，教育學生 養成邊寫邊記的好習慣。
（三） 游戲活動，鞏固生字
1、 學生上臺領讀。
2、 開火車讀生字，分析結構認偏旁。
3、 分小組活動：讀字組詞，比一比，看誰組的詞多？（目的是進行擴詞練習）
4、 完成課后練習第三題，老師讀字，學生接字讀詞。
（四） 拓展
1、 給學生讀資料袋中的故事，讓學生更深入地理解課文內容。
2、 讀課文，要求在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、 我會連，自由認讀以下生字，同桌之間可以討論。
忘 解 挖 革 時 想
命 念 記 放 井 刻
4、 口頭練習，矯正錯誤。
5、 書本練習。