仙人掌和駱駝
課 題 | ||||
教學目的 | 1、過程與方法 | 1、 能提出與沙漠有關的問題 2、 能查閱資料了解駱駝、仙人掌適應沙漠環境的本領。 3、 能設計活動，驗證沙狐大耳朵、仙人掌耐寒的作用。 | ||
2、知識與技能 | 1、 知道駱駝、仙人掌生活在沙漠里。 2、 認識到沙漠中還有很多動植物。 3、 知道仙人掌、駱駝適宜生活在沙漠里，是有其特殊本領。 | |||
3、情感態度與價值觀 | 體會到沙漠的豐富多彩，用一定方式贊美他。 | |||
教材分析 | 重點 | 了解沙漠中的動植物以及他們生存本領。 | ||
難點 | 知道駱駝、仙人掌在沙漠中的生活本領。 | |||
教具 | 各種有關駱駝、仙人掌的圖片及影片資料 | |||
教學過程 | 教師活動 | 學生活動 | ||
一、 激趣導入 老師提問：“同學們，你們見過沙漠嗎？”出示沙漠的圖片，有關沙漠的課件。提問：“你們覺得沙漠是一個怎樣的環境，關于沙漠你們知道些什么？你們想了解些什么？”讓學生充分進行思考、回答。 沙漠：年平均降雨量不到25毫米，由沙子、巖石、礫石等東西覆蓋，白天氣溫高，晚上氣溫較低。 二、 駱駝 前面有同學提出了想了解沙漠的動植物，提問：“你知道沙漠有哪些動物嗎？” 出示駱駝的圖片，提問：“關于駱駝，你們知道些什么？你們想了解些什么？ | 學生談談自己關于沙漠的認識。 說說自己所看到的駱駝， | |||
教 學 過 程 | 教 師 活 動 | 學 生 活 動 |
根據學生的回答，讓學生自己進行回答，提問：“駱駝為什么能在惡劣的沙漠環境中生存，并且被稱為“沙漠之舟”呢？ 讓學生思考回答 出示課件，有關駱駝的情況 駱駝：睫毛濃密，可擋風沙；蹄子寬大柔軟不易陷進沙子，腳底長著厚厚的腳質墊，不怕燙；巨大口鼻可保持水分，鼻子還可從呼出氣體回收水分，極少出汗和撒尿，保持水分；胃如同水囊可儲水；駝峰儲存脂肪還可產生水分，是“水庫和食品倉庫” 三、 沙漠中的其他動物 提問：“沙漠中，除了駱駝還有哪些動物呢？”觀看課本插圖，簡單介紹其他動物，讓學生找一找沙狐和北極狐的區別，回答為什么。 沙狐耳朵大，可以聽覺靈敏，同時散熱多。 四、 小結 提問：“學習了駱駝和沙狐后，你們覺得沙漠中的動物都具備哪些本領呢？” 讓學生進行小結： 毛皮大多是黃的，毛皮很濃、很密可擋風沙；聽覺、嗅覺往往很靈敏；體內往往可儲存水、食物；可耐饑渴，對水源往往很靈敏。 五、 仙人掌 老師講述：“前面我們學習了駱駝、 沙狐以及其他的沙漠動物，那么沙漠中的植物又怎樣呢？沙漠里有沒有植物呀？都有些什么植物呀？” 鼓勵學生進行回答，： “你們見過仙人掌嗎？”出示仙人掌的圖片， ：“關于仙人掌你知道些什么？你們想知道些什么？” 出示仙人掌實物，讓學生仔細觀察，找出仙人掌的特點，：“你能說說為什么仙人掌能 | 小組討論有關駱駝的認識 觀看駱駝的影片 參考課本插圖，找一找其他的沙漠動物。 學生小結沙漠動物的生存本領。 說說家中的仙人掌，談談自己對仙人掌的了解。 | |
惡劣的沙漠環境中生存呢？”讓學生從觀察仙人掌入手，找出其獨特的本領。 仙人掌：生命力頑強，壽命長，生長緩慢，可連續幾年不澆水，葉子退化成針形，莖變成粗壯圓筒形或球形，根系淺而廣，能以極高的速度吸水。 六、 課后拓展 提問：“沙漠中，除了仙人掌還有哪些植物？這些植物都具備什么本領呢？”讓學生課后搜集資料，尋找沙漠動植物的資料。 |