古詩(shī)三首
課題： | 1、 | |||||||||
課時(shí)： | 三課時(shí) | |||||||||
學(xué)習(xí)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo) | 認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。 | ||||||||
能力目標(biāo) | 能結(jié)合插圖,講解古詩(shī)意思.背誦并默寫(xiě)古詩(shī). | |||||||||
情感目標(biāo) | 體會(huì)作者思想感情,感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 | |||||||||
教學(xué)重點(diǎn) | 1.理解詩(shī)句，想象詩(shī)句描寫(xiě)的景象。 2.體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3、指導(dǎo)背誦、積累語(yǔ)言。 | |||||||||
教學(xué)難點(diǎn) | 理解詩(shī)句 | |||||||||
課程資源 | 插圖、音樂(lè)、搜集描寫(xiě)山水的古詩(shī) | |||||||||
教學(xué)流程 | 一、學(xué)習(xí)《獨(dú)坐敬亭山》 (一)導(dǎo)入 新課，揭示課題 你喜歡哪首古詩(shī)？誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)？今天，我們?cè)賹W(xué)三首，這三首詩(shī)想像奇特，你們一定會(huì)喜歡。（板書(shū)課題：）這節(jié)課，我們先學(xué)第一首李白寫(xiě)的《獨(dú)坐敬亭山》，（板書(shū)詩(shī)題目）解題。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。獨(dú)坐：?jiǎn)为?dú)地坐。連起來(lái)題目意思是什么？ (二)自學(xué)古詩(shī) 1.出示自學(xué)提示，布置自學(xué)。 ①讀詩(shī)、找出不理解的詞語(yǔ)。 ②結(jié)合詩(shī)句，利用字典理解詞意及詩(shī)句的意思。 ③自己弄不懂的地方和別人交流。 2.檢查自學(xué)。3.這首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的景象？表達(dá)了作者什么思想感情？ (三)有感情地朗讀，背誦全詩(shī) （四）布置作業(yè) ：熟背《獨(dú)坐敬亭山》。 二、學(xué)習(xí)《望洞庭》 （一）導(dǎo)入 揭題 1、同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫(huà)。今天，我想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰(shuí)知道洞庭湖的？ 2、結(jié)合學(xué)生收集的資料來(lái)介紹洞庭湖的。 3、多媒體出示洞庭湖的畫(huà)面。用上一些詞來(lái)形容看到的景物。（月明星稀、風(fēng)清月朗、風(fēng)月無(wú)邊、皓月當(dāng)空 波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧?kù)o和諧。） 洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無(wú)數(shù)文人墨客被它吸引，寫(xiě)下了許多描寫(xiě)洞庭的美詩(shī)佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫來(lái)到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了一首千古傳頌的佳作。聽(tīng)，他正在吟誦呢！ 多媒體出示詩(shī)和配樂(lè)朗誦。 （二）精讀會(huì)意 1、自讀全詩(shī)，明要求。讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字看生字表，讀通詩(shī)句。 2、檢查自學(xué)效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó 3、再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 （三）總結(jié)：同學(xué)們，洞庭湖是我國(guó)的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來(lái)有機(jī)會(huì)一定要到湖南的岳陽(yáng)市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽(yáng)樓，好好地領(lǐng)略一下祖國(guó)的錦繡風(fēng)光。 （四）作業(yè) ： 想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫(xiě)下來(lái)。 三、學(xué)習(xí)《憶江南》 1、背誦前兩首詩(shī)。這一首描寫(xiě)怎樣的景致呢？怎樣的心情呢？ 2、帶著問(wèn)題讀詩(shī)、看圖理解意思。 3、指讀正音，借助注解理解意思。 4、說(shuō)詩(shī)意，并誦讀。 5、小組合作學(xué)習(xí)，相互交流收獲。6、作業(yè) ：背誦《憶江南》
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教學(xué)流程 | 二、學(xué)習(xí)《望洞庭》 （一）導(dǎo)入 揭題 1、同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫(huà)。今天，我想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰(shuí)知道洞庭湖的？ 2、結(jié)合學(xué)生收集的資料來(lái)介紹洞庭湖的。 3、多媒體出示洞庭湖的畫(huà)面。用上一些詞來(lái)形容看到的景物。（月明星稀、風(fēng)清月朗、風(fēng)月無(wú)邊、皓月當(dāng)空 波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧?kù)o和諧。） 洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無(wú)數(shù)文人墨客被它吸引，寫(xiě)下了許多描寫(xiě)洞庭的美詩(shī)佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫來(lái)到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了一首千古傳頌的佳作。聽(tīng)，他正在吟誦呢！ 多媒體出示詩(shī)和配樂(lè)朗誦。 （二）精讀會(huì)意 1、自讀全詩(shī)，明要求。讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字看生字表，讀通詩(shī)句。 2、檢查自學(xué)效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó 3、再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 （三）總結(jié)：同學(xué)們，洞庭湖是我國(guó)的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來(lái)有機(jī)會(huì)一定要到湖南的岳陽(yáng)市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽(yáng)樓，好好地領(lǐng)略一下祖國(guó)的錦繡風(fēng)光。 （四）作業(yè) ： 想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫(xiě)下來(lái)。 三、學(xué)習(xí)《憶江南》 1、背誦前兩首詩(shī)。這一首描寫(xiě)怎樣的景致呢？怎樣的心情呢？ 2、帶著問(wèn)題讀詩(shī)、看圖理解意思。 3、指讀正音，借助注解理解意思。 4、說(shuō)詩(shī)意，并誦讀。 5、小組合作學(xué)習(xí)，相互交流收獲。6、作業(yè) ：背誦《憶江南》 |
板書(shū)設(shè)計(jì) | 獨(dú)坐敬亭山 望洞庭 憶江南 [李白] [唐]劉禹錫 [唐]白居易 鳥(niǎo)高飛 湖光秋月 綠出江花紅勝火 云獨(dú)去 潭水無(wú)風(fēng) 春來(lái)江水綠如藍(lán) 兩不厭 山水翠 江南山水美 |
課后反思 | 利用情境法教學(xué)古詩(shī)，取得良好的效果。首先引導(dǎo)學(xué)生入境，讀詩(shī)文捕捉畫(huà)面。利用畫(huà)面景物描寫(xiě)，揣摩詩(shī)人心里及當(dāng)時(shí)的思想感情，較好地理解古詩(shī)，理解古詩(shī)所表達(dá)的情感。學(xué)生利用此法,還學(xué)習(xí)了宋朝徐俯寫(xiě)的《春游湖》唐代詩(shī)人白居易寫(xiě)的《憶江南》。 但學(xué)生表述詩(shī)意時(shí)，依賴參考資料，自己組織語(yǔ)言的能力還需要加強(qiáng)。 |
相關(guān)鏈接 | 詩(shī)人簡(jiǎn)介 白居易（772—846），字樂(lè)天，自號(hào)香山居士。原籍太原，后遷下（今陜西渭南縣），曾官太子少傅。著有《白氏長(zhǎng)慶集》七十一卷。 劉禹錫（772－842），字夢(mèng)得，唐代詩(shī)人，被白居易稱作“詩(shī)豪”。他的許多作品，立意新穎，思想深刻；七言絕句受到民歌的啟發(fā)，寫(xiě)得明快清新，富有生活氣息和地方色彩。 李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅靜寧西南），隋末其先人流寓碎葉（今吉爾吉斯斯坦北部托克馬克附近）。幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆縣（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)，二十五歲起“辭親遠(yuǎn)游”，仗劍出蜀。天寶初供奉翰林，因遭權(quán)貴讒毀，僅一年余即離開(kāi)長(zhǎng)安。安史之亂中，曾為永王璘幕僚，因璘敗系潯陽(yáng)獄，遠(yuǎn)謫夜郎，中途遇赦東還。晚年投奔其族叔當(dāng)涂令李陽(yáng)冰，后卒于當(dāng)涂，葬龍山。 古詩(shī)推薦欣賞： 題君山（雍 陶） 煙波不動(dòng)影沉沉，碧色全無(wú)翠色深。 疑是水仙梳洗處， 一螺青黛鏡中心。 “水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她們是古代傳說(shuō)中堯的妃子，死后化作湘水神，游于洞庭之上。 相關(guān)網(wǎng)站： |