6A Unit 4 Review and check教案表格式（精選2篇）
6A Unit 4 Review and check教案表格式 篇1
unit 4 review and check 單元分析
一
單元教材分析
本單元是6a的第一個復習單元,重點復習第一到第三單元所涉及的語言項目.教師可以將前三個單元的內容以”生日的一天”為主線串聯起來,設計成”詢問生日”,”去公園玩,認識標牌”\丟失物品等系列情景,引導學生進行對話表演,進一步提高學生綜合運用評議的能力。由于本單元的內容多，綜合性強，教師在課前一定要做好充分的準備。在教學過程中要及時分析學生的學習現狀，并根據他們對語言項目的掌握情況采取靈活有趣高效的方法使學生缺有所補，學得扎實，用得靈活。
二
單元目標要求
1. 通過復習要求學生掌握四會單詞，詞組。2. 通過本單元的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語。3. 培養學生互幫互助的精神。4. 培養學生綜合運用語言的能力。
三
單元設計意圖
猜單詞說出意思并拼讀，如，出示單詞卡的背面，學生猜出單詞present,拼出且說出意思為禮物。以此復習所學的四會單詞。讓學生就書中每課c，d部分的圖片進行同桌問答，然后抽學生兩兩問答。以檢查學生的鞏固情況。首先要把這三個單元的內容做認真地回顧，再次明確每個單元的教學目標和要求，其次要把這三個單元的第三個版塊是如何體現編者意圖如何分配本冊書的知識要點的，然后設計相應的教學過程和方法來幫助學生進行復習、鞏固和運用所學知識。
四
單元目標達成分析
課題：review and check（第一課時）
時間： 年 月 日
教學目標： 1、通過圖片、情境復習要求學生掌握四會單詞。（詞匯1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；）2、通過小組操練復習四會詞組。3、通過模擬各單元情境，正確運用各單元句型。（玩演視聽5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目）重點與難點：培養學生綜合運用語言的能力。課前準備:錄音機,教學掛圖
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
step 1 一.free talkwhat day is it today?what day was it yestoday?what date is it today?what date was it yestoday?when’s the teacher’s day?what would you like as a birthday present?it’s..it was…it’s…it was…it’s on the 10th of sep.i’d like a …as a birthday present.復習日常用語重點句型,創設英語學習氛圍,組織教學.step 2 二.review:1.guess:2.默寫這些四會單詞3.幫學生歸納1~4單元的詞組。unit 1public sings a lot of questions different things on the wall stay away walk on the grass make noise no smoking no littering no parking 新課標第一網no cycling keep off keep quite take a walk look aroundpick up come up to point to猜單詞說出意思并拼讀，如，出示單詞卡的背面，學生猜出單詞present,拼出且說出意思為禮物。以此復習所學的四會單詞。公共標志 許多問題 不一樣的東西 在墻上 遠離在草地上走 制造噪音 禁止吸煙 禁止亂扔垃圾 禁止停車禁止騎自行車 使不接近 保持安靜 散步 向四周看撿起 走近 指向猜單詞說出意思并拼讀，復習所學的詞組.step 3 unit 3ben’s birthday go home on the 18th of october a birthday present a vcd of japanese cartoons the fifth of april take off blow outunit 4sports day a running race take some photos look for a moment ago just now on the ground a pair of glasses a roll of film三.assignment:抄寫所歸納的詞組及意思一遍。 ben的生日 回家 在10月18日 一個生日禮物一盤日本卡通vcd 4月5日 脫下 吹滅體育運動日 跑步比賽 拍照片 尋找 剛剛在我口袋里 剛才 在地上 一副眼鏡 一卷膠卷復習第二單元詞組.step 4復習第三單元詞組.說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。 課題：review and check（第二課時）
時間： 年 月 日
教學目標： 1、通過圖片、情境復習要求學生掌握四會單詞。（詞匯1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；）2、通過小組操練復習四會詞組。3、通過模擬各單元情境，正確運用各單元句型。（玩演視聽5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目）重點與難點：使學生熟練掌握本單元的語音以及句型，并提高綜合應用能力。課前準備:錄音機,教學掛圖
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
step 1一.free talk:復習日常交際用語,如標志和日期.step 2二.review:1. 讓學生畫出表格歸納字母組合的發音。2. 完成幾道題目以鞏固所學內容。1.bread read ( ) 3.pear near （ ）4.brotherdanger（ ）6. here there ( )8.pear bear （ ）3. 讓學生就書中每課c，d部分的圖片進行同桌問答，然后抽學生兩兩問答。以檢查學生的鞏固情況。what does it mean？ when is your birthday?what would you like as a birthday present?where’s your bookl?it isn’t there now.they aren’t there now.三. assignment：1. 書中a的練習【e】bread breakfast head sweaterbrother peter sister tigerdear hear near yearbear pear there where把它們牢記于腦中。2.head breakfast( ) 5.doctor tiger （ ） 7. dear bear （ ） 9. here hear（ ）it means you houldn’t litter。my birthday’s on the fifth of may.i’d like some flowers.it’s on the desk.it was there a moment ago.they were there a moment ago.2. 讓學生就所學的句型表演會話。通過歸類,復習音標.step 3通過復習表演,培養學生運用知識的能力,調動學生學習積極性.說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。 課題：review and check（第三課時）
時間： 年 月 日
教學目標： 1、通過圖片、情境復習要求學生掌握四會單詞。2、通過小組操練復習四會詞組。3、通過模擬各單元情境，正確運用各單元句型。重點與難點：提高學生的聽力與讀寫能力。課前準備:錄音機,教學掛圖
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
step 1 一.free talk: what does it mean? what date is it today? when’s the teacher’s day?where is/are your …?it means… it’s …it’s on the nineth of september.it’s \they’re…復習日常用語重點句型,創設英語學習氛圍,組織教學. step 2 二.review:1. 幾組學生表演會話。2. 讓學生四人一組以所學會話進行小組間對話。3. 請學生流利朗讀課文對話。評出最佳朗讀者。act in groups.work in four.read.通過對話的表演,讓學生鞏固四會句型. step 3 step 3 三.check1. 請學生講解a中圖畫的內容并校對答案。 四、work book. a. listen and judge. b. listen and match. c. look , read and write.d. look , read and write.五、assignment：look and writewhere _____ ______ _____ _______ film? what ______ _______ ______?what _____ is it today? _____ his __________ ?look , match and say.ask and answer.______ _____ _______ camera.it ______ _______ smoking.it’s the ______ of ______.my mum’s birthday _______ _______ soon.it’s ______ the _______ _________ february.通過對話填空,讓學生進一步掌握重點句型.說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。 課題：review and check（第四課時）
時間： 年 月 日
教學目標： 1、通過圖片、情境復習要求學生掌握四會單詞。2、通過小組操練復習四會詞組。3、通過模擬各單元情境，正確運用各單元句型。
重點與難點：提高學生的聽力與讀寫能力。課前準備:錄音機,教學掛圖
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
step 1 一.free talkwhat day is it today?when is yourfather’sbirthday?where is your ..?it isn’t there now.does the sign mean ‘no littering’?it’s…it’s on the …of…it’s on …it’s on/ in…it was there just now.yes, it does. no, it doesn’t.復習日常交際用語,重點句型及be的一般現在時和一般過去時,創設英語學習氛圍,組織教學.step 2 二.review:1. 幾組學生表演會話。2. 讓學生四人一組以所學會話進行小組間對話。3. 請學生流利朗讀課文對話。評出最佳朗讀者。請學生就類似課文情景編演對話。分組對話練習。學生朗讀課文。通過情景對話,讓學生深入掌握會話知識.step 3 三、完成b、c、d.1.讓學生同桌就b中的圖畫內容相互問答，然后學生兩兩問答，檢查并鞏固會話。3. 校對b答案并講解答題要點4. 請學生匯報其調查表格的內容。用…’s birthday’s on the …來回答。四. assignment：1.復習鞏固1~4課所學的內容。2.完成練習冊。。look, read and responda: i can’t find my notebook.b: …a: where are my choposticks?b:…a: what does that sign mean?b: …a: when’s your birthday?b:…學生完成調查表。1.復習鞏固1~4課所學的內容。2.完成練習冊。step 4通過講解,校對,做表格,訓練句型號,培養學生運用英語的能力和社會交往的能力.說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。
6A Unit 4 Review and check教案表格式 篇2
課題：unit 5 review and check
第一課時教學目標1. 能根據圖片上所提供的情景，選擇相應的日常交際用語，并在氣泡中寫上序號。2. 提高學生的觀察能力，閱讀能力以及情景中口頭交際能力。教學重點和難點：能運用所學的句型和日常交際用語進行對話。 課前準備：句型卡片、錄音機、磁帶
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及
達成情況a free talk1. sing a song 《perhaps》.
2.復習鞏固1~4單元句型。what’s this in english ? is this your pen ? may i have your pen ? thank you very much .what’s that in english ? do you like pandas ? what do you like ? 3. 請值日生走下去，與學生進行交談，在交談中復習舊知。sing a song.復習前面幾單元句型。it’s a pen .yes , it is .sure , here you are .that’s ok .it’s a panda .no , i don’t . i like dogs . work in pairs .在日常交際中復習鞏固舊的知識點，創造輕松活躍的氛圍。breview 出示句型: may i have …? this …is for …what’s this /that? it’s a …where’s my …perhaps it’s in /on… what’s this /that in english ? it’s a … do you like…? yes ,i do /no ,i don’t .
(讓學生根據教師所提供的物品進行練習，可以讓學生盡可能多地用到這些句型，進行比賽，看誰在一段話中用的句型最多。)用老師給出的句型進行練習。四人一組進行比賽。通過比賽的方式激發學生學習的興趣，更好的運用所學句型進行交際。cpresentation and practise1. 指導學生讀a部分左邊的句子。并想想它們的答語。
2.出示掛圖,讓學生看圖，根據具體語境選擇對話。
3.師生共同核對。
4.指導學生分角色朗讀。先個別朗讀，再小組之間分角色對話，比一比哪一組最好。讀a部分左邊的句子，并想答語。選擇正確的對話。核對。分角色朗讀。
鍛煉學生在語境中進行會話的能力，培養學生的朗讀水平。
d homework
1.read the text of unit 1-4
2.復習鞏固1~4單元所學句型。3. copy the words
1.read the text of unit 1-4
2.復習鞏固1~4單元所學句型。
3. copy the words
說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。
課題：unit 5 review and check
第二課時教學目標1. 通過復習使學生熟練掌握1－4單元的單詞。2. 能熟練地掌握本單元的四會句型is that a …? what’s that ? may i have a …? this is…?教學重點和難點通過復習讓學生熟練掌握四個單元的單詞和句型。課前準備：錄音機、磁帶、水彩筆
教學環節
教師活動
學生活動
教學目標及
達成情況a free talk1.sing songs 《perhaps 》. 《happy bees 》《 colour songs 》
2.t: is this a pencil box?
t: may i have…?
t:look at my …sing songs.s: yes ,it is .s:sure ,here you are .s:it’s nice /lovely …
通過復習歌曲激發學生學習的激情。breview1.復習顏色類單詞brown,blue ,red ,orange ,yellow .如：this book ---- this book is blue . 2. 出示1—4單詞的單詞，學生認讀。play a game認讀單詞。
通過游戲的方式復習單詞，學生參與的積極性較高。
cread,write and colour1. 卡片出示句型 a here’s a brown fan . b. here’s a red umbrella .c.here’s a yellow water bottle. d. here’s a blue purse .e.here’s an orange balloon .f. here’s a green kite .
2.學生閱讀卡片內容，找準相應的圖片。
3.給圖片編號，再根據句子所要求的顏色給圖片著色。看句型。讀句子，找相應的圖片。給圖片編號并著色。同桌練說句子。同桌互相練說句子，培養學生的合作意識。dlook,read and complete1.結合圖片進行示范操練。
2.學生根據圖片模仿練習。
3. 學生完成書中的填空，
4.教師板書填空，糾正錯誤，重點講清第二組，my ,your ,his ,her .
5.學生分角色對話，可以師生，生生之間，小組之間等多種對話形式。與教師進行示范操練。兩名同學模仿示范練習。完成填空。與教師核對。分角色對話。通過練習將學生的能力從口頭落實到筆頭上。ehomework1. 復習使學生熟練掌握1－4單元的單詞。2.自編對話1.復習熟練掌握1－4單元的單詞。2.自編對話說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。
課題：unit 5 review and check
第三課時教學目標能聽懂、會說、會讀句型where’s …? it’s on /in …并能用此句型進行說話。教學重點和難點：能熟練運用所學句型進行對話。課前準備：掛圖、單詞圖片
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況a free talk1.sing two songs :《perhaps 》《we are happy bees 》
2.在交談中鞏固1-4單元所學的句型。
3.on duty .（學生自由問答）sing two songs.與t進行交談。自由問答。
通過值日的方式復習所學句型。
breview歸類復習以前所學單詞。（把學生分成三組，分別完成動物類、玩具類、學習用品類單詞的歸納，看哪一組又快又準且知道得多。）
比賽歸類。將單詞的復習操練放入比賽中，避免了機械枯燥的練習。cpresentation1. 指導學生由近及遠，由上及下地觀察畫面。 以“what can you see in the picture ?”學生說“i can see …” 來看讀說單詞。
2.結合單詞復習where’s …? it’s on/in … 與what’s this/ that in english ? it’s a … do you like …?
3. play a game .
a.先復習介詞in /on的用法。
b.讓學生把自己的玩具或卡片，放在不同的位置，以where’s…? it's on/in…以及what’s this/that in english? it’s a… do you like …?進行自己操練。
4. look and talk .
a.小組比賽。每組的同桌流利地表達出幾種物品。where’s …? it’s on /in … 且不許重復。說得對的一組加一分。看圖說單詞和句子。復習句型。play a game.比賽說物品的位置。
培養學生看圖說英語的能力，
通過方位的變換來練習：where's …?it’s on / in …what’s this/that in english? it’s a … .do you like … ?dexercise出示句型讓學生填空。1.look ,this is his toy ______.
it's lovely .
2.do you like her ______?
no ,i don’t .i like her ___________.完成填空。ehomework說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。
課題：unit 5 review and check
第四課時教學目標能聽懂、會說、會讀句型where’s …? it’s on /in …并能用此句型進行說話。教學重點和難點：能熟練運用所學句型進行對話。課前準備：掛圖、單詞圖片
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況a free talk復習日常交際用語。excuse me , is that a bike?what’s that over there?may i have your…?what’s this in english ?do you like rabbits ? me , too . is that your purse ?where’s nancy ?no , it isn’t . it’s a ruler .ok . here you are .it’s a rabbit . yes , i do .no , it isn’t . perhaps it’s nancy’s .she’s in the classroom .自由問答。
培養學生綜合運用語言的能力。
breview根據圖片提供的情景進行對話
show some pictures and talk about them.what’s …in/on…?where’s …?please open your books , turn to page 42. look at the pictures and read the sentences and write.offer some interesting pictures, ask them to listen and number.ask and answer about the pictureslook and read by themselves check it together read the sentences togetherlisten and number then check it together在具體情境中進行日常交際，完成練習。cpractise 讀寫結合，進一步鞏固所學單詞和詞組。培養一定的閱讀能力。organize the students to have a diction .finish some exe.do a dictationcheck it do the exe.完成《聽讀訓練》
d.homework1. read the words 2. copy the words 3. make a new dialogue .1. read the words 2. copy the words 3. make a new dialogue .說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。